Ideas Educativas En Europa Y Los Proyectos De Barreda, Baranda Y Sierra
Páginas: 2 (356 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2012
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA DE DURANGO.
MATERIA:
FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS.
PROFESOR:
MARTÍN ARREDONDO.
TEMA 2
LAS IDEAS EDUCATIVAS EN EUROPA Y LOS PROYECTOS DE BARREDA,BARANDA Y SIERRA.
LECTURA:
LOS MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACIÓN NACIONAL.
La intención del autor Ernesto Meneses, es hacer un recuento de las concepciones pedagógicas de Jean J. Rousseau , Johan H.Pestalozzi, Johan F. Hebart, Fiedrich Fröbel y Herbert Spencer. Todos importantes educadores de Finales del siglo XVIII y principios del XIX, que influyeron en los docentes nacionales y extranjerosque laboraron en México, en esa época.
JEAN J. ROUSSEAU.
Escribió una obra importante llamada L´Émile ou Péducatión en 1762, cuyo principio fundamental es: “todo sale bueno de las manos del autor dela naturaleza, todo se vicia en las manos de los hombres”. Esta obra, parte novela, parte tratado doctrinal, describe la educación de los niños conveniente para la sociedad ideal.
Al niño se leaísla de sus padres y se le entrega a un tutor que lo educa en un estado natural.
La educación esta a cargo de cuatro personajes: Emilio, el educando; Sofía, a la cual se dedica el quinto libro; eltutor; y Rousseau que expone sus teorías.
Aunque Rousseau no precisa el significado de naturaleza, parece señalarle tres:
1) sentido social.- la educación debe apoyarse en un conocimiento de lanaturaleza verdadera del hombre, éste gobernado y dirigido por las leyes de su propia naturaleza que pueden conocerse por la observación.
2) juicio instintivo.- resultado de la experiencia nacida dereunirse con otros.
3) identidad con la naturaleza.- esta identidad debe fomentarse en el niño para que se asocie íntimamente con animales y plantas.
Este autor menciona que la educación ha de sernegativa, o sea, debe provenir del desarrollo no impedido de la naturaleza, facultades e inclinaciones del niño.
La educación negativa no infiere virtud, protege del vicio; no inculca la verdad, escuda...
MATERIA:
FORMACIÓN DOCENTE, ESCUELA Y PROYECTOS EDUCATIVOS.
PROFESOR:
MARTÍN ARREDONDO.
TEMA 2
LAS IDEAS EDUCATIVAS EN EUROPA Y LOS PROYECTOS DE BARREDA,BARANDA Y SIERRA.
LECTURA:
LOS MODELOS EUROPEOS DE LA EDUCACIÓN NACIONAL.
La intención del autor Ernesto Meneses, es hacer un recuento de las concepciones pedagógicas de Jean J. Rousseau , Johan H.Pestalozzi, Johan F. Hebart, Fiedrich Fröbel y Herbert Spencer. Todos importantes educadores de Finales del siglo XVIII y principios del XIX, que influyeron en los docentes nacionales y extranjerosque laboraron en México, en esa época.
JEAN J. ROUSSEAU.
Escribió una obra importante llamada L´Émile ou Péducatión en 1762, cuyo principio fundamental es: “todo sale bueno de las manos del autor dela naturaleza, todo se vicia en las manos de los hombres”. Esta obra, parte novela, parte tratado doctrinal, describe la educación de los niños conveniente para la sociedad ideal.
Al niño se leaísla de sus padres y se le entrega a un tutor que lo educa en un estado natural.
La educación esta a cargo de cuatro personajes: Emilio, el educando; Sofía, a la cual se dedica el quinto libro; eltutor; y Rousseau que expone sus teorías.
Aunque Rousseau no precisa el significado de naturaleza, parece señalarle tres:
1) sentido social.- la educación debe apoyarse en un conocimiento de lanaturaleza verdadera del hombre, éste gobernado y dirigido por las leyes de su propia naturaleza que pueden conocerse por la observación.
2) juicio instintivo.- resultado de la experiencia nacida dereunirse con otros.
3) identidad con la naturaleza.- esta identidad debe fomentarse en el niño para que se asocie íntimamente con animales y plantas.
Este autor menciona que la educación ha de sernegativa, o sea, debe provenir del desarrollo no impedido de la naturaleza, facultades e inclinaciones del niño.
La educación negativa no infiere virtud, protege del vicio; no inculca la verdad, escuda...
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