IDEAS PREVIAS SOBRE MODELOS DE ENSEÑANZA

CLASE 1: MODELO DE ENSEÑANZA POR TRANSMISIÓN
TEMA: TRANSFORMACIONES FÍSICAS Y QUÍMICAS
OBJETIVOS:
* IDENTIFICAR LOS FENÓMENOS FÍSICOS Y QUÍMICOS.* DIFERENCIAR UNOS DE OTROS.
METODOLOGÍA DE TRABAJO:
SE REALIZARÁ LA LECTURA DEL TEXTO INDICADO EN LAS CONSIGNAS, GRUPAL O INDIVIDUALMENTE, CONTRASTANDO LAS INTERPRETACIONES DE LOS ESTUDIANTES.ACTIVIDAD:
CONFECCIONAR UN CUADRO DONDE SE ESTABLEZCAN LAS DIFERENCIAS ENTRE UN FENÓMENO QUÍMICO Y OTRO FÍSICO.
EVALUACIÓN:
LOS CONTENIDOS SERÁN EVALUADOS EN UNA POSTERIOR INSTANCIA ESCRITA.CLASE 2: MODELO DE ENSEÑANZA POR DESCUBRIMIENTO
TEMA: TRANSFORMACIONES FÍSICAS Y QUÍMICAS
OBJETIVOS:
* IDENTIFICAR ALGUNAS DIFERENCIAS ENTRE LOS FENÓMENOS FÍSICOS Y QUÍMICOS, MEDIANTE LACONTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS ELABORADAS PREVIAMENTE POR LOS ESTUDIANTES.
METODOLOGÍA DE TRABAJO:
SE REALIZARÁ UNA SUCESIÓN DE EXPERIENCIAS, EN LAS CUALES LOS ALUMNOS MEDIANTE LA OBSERVACIÓN DIRECTA YEXPLORACIÓN DE LOS FENÓMENOS CONCLUIRÁN ACERCA DE LAS CARACTERÍSTICAS DE AMBOS TIPOS DE TRANSFORMACIÓN.
ACTIVIDAD:
REALIZAR LA EXPERIENCIA CON LA AYUDA DE LA GUÍA PRÁCTICA PROPORCIONADA POR LA CÁTEDRA, DONDESE DETALLAN LOS PASOS ESTRATÉGICOS A SEGUIR.

EVALUACIÓN:
SE CONSIDERARÁ LA ENTREGA DEL INFORME DE LA EXPERIENCIA.

CLASE 3: MODELO DE ENSEÑANZA POR CONSTRUCCIÓN
TEMA: TRANSFORMACIONES FÍSICAS YQUÍMICAS
OBJETIVOS:
* IDENTIFICAR LOS FENÓMENOS QUE OCURREN EN LA VIDA COTIDIANA COMO TRANSFORMACIONES FÍSICAS O QUÍMICAS.
METODOLOGÍA DE TRABAJO:
MEDIANTE LA AGRUPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES ENGRUPOS DE NO MAS DE CUATRO INTEGRANTES.
ACTIVIDAD:
SE REPARTIRÁN IMÁGENES DE REVISTAS, DIARIOS, IMPRESIONES, ETC.. QUE LOS ALUMNOS EXPLORARÁN VISUALMENTE, PLANTEÁNDOSE LA CONSIGNA DE UBICARLASDENTRO DE LOS FENÓMENOS OCURRIDOS EN LA COTINEIDAD DE LA VIDA Y ASÍ RELACIONAR LA PERCEPCIÓN QUE EL ALUMNO TIENE DE LOS MISMOS CON LAS PROPIEDADES UTILIZADAS EN SU IDENTIFICACIÓN COMO FENÓMENO FÍSICO... [continua]

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