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RELACION: FENOMENOS, CONCEPTOS E INSTRUMENTOS EN LA
ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Olga Arenas
Introducción
Los fenómenos se generan en la cotidianidad y propician una reflexión que lleva a labúsqueda de soluciones de los problemas que se presentan en vida real y en el entorno social
de una comunidad. De tal manera que, se presta para que se involucren otras áreas del
conocimiento tanto en elplanteamiento de las problemáticas como en la presentación de
alternativas de solución, que en muchos casos son de competencia e intervención de las
ciencias.
Modelo Analítico Causal, la sociedad ylos trabajos prácticos en ciencias
El modelo analítico causal se basa en técnicas de investigación operativa, dirigidas a los
procesos de toma de decisiones, se aplica tanto a problemas deconfiguración (diseño
estratégico), como de coordinación (gestión táctica y operativa). Este modelo facilita una
metodología utilizada en recientes estudios a nivel de las facultades de ciencias, en el áreade
salud, con el propósito de impulsar la investigación de fenómenos que se generan en
comunidades especificas y que requieren de la intervención directa de la investigación
científica, dadas lascaracterísticas y necesidades de la población y sus problemas de salud.
Dentro de este proceso deben realizarse organizadamente procedimientos tales que
requieren del estudio sociocultural de lapoblación objeto de la investigación, con el fin de
identificar los fenómenos causales de la problemática observada pero que aún no han tenido
comprobación científica. Dichos fenómenos permiten elplanteamiento de problemas a
investigar, generando simultáneamente hipótesis que guiaran el estudio, con el fin de
encontrar las causas del problema y el planteamiento de posibles soluciones desde elcampo
de la ciencia.
Dichas situaciones ameritan realizar estudios de los comportamientos, hábitos y costumbres
respecto a la población y su entorno, los factores económicos y otras variables que...
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