INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE COATZACOALCOS
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DIVISION DE CARRERA: INGENIERIA ELÉCTRICA
PERIODO AGOSTO 2011-ENERO 2012

Asignatura | TALLER DE ETICA | Clave | ACA-0907 | SATCA |0-4-4 | Núm. De Unidades | CUATRO |
Docente | L.A.E CITLALIN ELBA DIAZ OLIVERA | Grupo | 1 A ELÈCTRICA |
Unidad | UNO | Nombre de la Unidad | EL SENTIDO DE APRENDER SOBRE ETICA. |
Competencia Específica de laUnidad | Análisis y reflexión del sentido de aprender sobre ética, para tomar conciencia de ella y orientar su práctica en diversos entornos y contextos. |

Contenidos¿Qué aprender?(12) | Actividades de enseñanza¿Qué va ahacer para ayudar a que el participante aprenda?(13) | Actividades de aprendizaje¿Qué hacer para aprender?(14) | Desarrollo de competencias genéricas (15) | Evidencia de aprendizaje(16) | Criterios a evaluar (17) |Valoración(18) | Tiempo(19) |
1.1 Significado y sentido del comportamientoético.1.1.1 En el ámbito personal y social.1.1.2 En el ámbito académico.1.1.3 En el ejercicio de la ciudadanía.1.2 Generalidades sobre ética.1.2.1 Laética, su objeto de estudio y susentido sociocultural.1.2.2 El juicio moral y el juicio ético.1.2.3 Valores éticos fundamentales (laverdad, la responsabilidad, la justiciay la libertad).1.2.4 Derechos Humanos. | | ACTIVIDAD 1•Reflexión individual y grupal sobre el sentido del Taller de ética y del comportamiento ético mediante estrategias didácticas. ACTIVIDAD 2• Análisis grupal de una nota periodística propuesto por elprofesor sobre ética, suobjeto de estudio y su sentidosociocultural.ACTIVIDAD 3Analizar una película para reflexionar sobre el sentidodel comportamiento ético en el ámbito personal,social, académico y en el ejercicio de la ciudadanía.ACTIVIDAD4Analizar una película que presenten juicios morales y juicioséticos para tomar conciencia de las diferencias yrelaciones entre ambos.ACTIVIDAD 5• Reconocer y tomar conciencia de los valores éticosfundamentales [continua]

Leer Ensayo Completo

Cite este ensayo

APA

(2011, 11). Identificación de elementos que configuran las teorías (conceptos, definiciones, problemas, hipótesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, métodos, leyes).. BuenasTareas.com. Recuperado 11, 2011, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Identificaci%C3%B3n-De-Elementos-Que-Configuran-Las/3128316.html

MLA

"Identificación de elementos que configuran las teorías (conceptos, definiciones, problemas, hipótesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, métodos, leyes)." BuenasTareas.com. 11 2011. 2011. 11 2011 <http://www.buenastareas.com/ensayos/Identificaci%C3%B3n-De-Elementos-Que-Configuran-Las/3128316.html>.

MLA 7

"Identificación de elementos que configuran las teorías (conceptos, definiciones, problemas, hipótesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, métodos, leyes).." BuenasTareas.com. BuenasTareas.com, 11 2011. Web. 11 2011. <http://www.buenastareas.com/ensayos/Identificaci%C3%B3n-De-Elementos-Que-Configuran-Las/3128316.html>.

CHICAGO

"Identificación de elementos que configuran las teorías (conceptos, definiciones, problemas, hipótesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, métodos, leyes).." BuenasTareas.com. 11, 2011. consultado el 11, 2011. http://www.buenastareas.com/ensayos/Identificaci%C3%B3n-De-Elementos-Que-Configuran-Las/3128316.html.