Identificación de elementos que configuran las teorías (conceptos, definiciones, problemas, hipótesis, abstracciones, reflexiones, explicaciones, postulados, métodos, leyes).

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INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR DE COATZACOALCOS
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DIVISION DE CARRERA: INGENIERIA ELÉCTRICA
PERIODO AGOSTO 2011-ENERO 2012

Asignatura | TALLER DE ETICA | Clave | ACA-0907 | SATCA | 0-4-4 | Núm. De Unidades | CUATRO |
Docente | L.A.E CITLALIN ELBA DIAZ OLIVERA | Grupo | 1 A ELÈCTRICA |
Unidad | UNO | Nombre de la Unidad | EL SENTIDO DE APRENDERSOBRE ETICA. |
Competencia Específica de la Unidad | Análisis y reflexión del sentido de aprender sobre ética, para tomar conciencia de ella y orientar su práctica en diversos entornos y contextos. |

Contenidos¿Qué aprender?(12) | Actividades de enseñanza¿Qué va a hacer para ayudar a que el participante aprenda?(13) | Actividades de aprendizaje¿Qué hacer para aprender?(14) | Desarrollo decompetencias genéricas (15) | Evidencia de aprendizaje(16) | Criterios a evaluar (17) | Valoración(18) | Tiempo(19) |
1.1 Significado y sentido del comportamientoético.1.1.1 En el ámbito personal y social.1.1.2 En el ámbito académico.1.1.3 En el ejercicio de la ciudadanía.1.2 Generalidades sobre ética.1.2.1 La ética, su objeto de estudio y susentido sociocultural.1.2.2 El juicio moral y el juicioético.1.2.3 Valores éticos fundamentales (laverdad, la responsabilidad, la justiciay la libertad).1.2.4 Derechos Humanos. | | ACTIVIDAD 1• Reflexión individual y grupal sobre el sentido del Taller de ética y del comportamiento ético mediante estrategias didácticas. ACTIVIDAD 2• Análisis grupal de una nota periodística propuesto por elprofesor sobre ética, su objeto de estudio y susentidosociocultural.ACTIVIDAD 3Analizar una película para reflexionar sobre el sentidodel comportamiento ético en el ámbito personal,social, académico y en el ejercicio de la ciudadanía.ACTIVIDAD 4Analizar una película que presenten juicios morales y juicioséticos para tomar conciencia de las diferencias yrelaciones entre ambos.ACTIVIDAD 5• Reconocer y tomar conciencia de los valores éticosfundamentales pormedio de estrategias didácticasgrupales. ACTIVIDAD 6• Buscar efectiva y eficientemente información confiableen internet, sobre los derechos humanos universales.ACTIVIDAD 7Elaborar un ensayo del análisis de la exposición del docente y de la investigación sobre los derechos humanos universales.Actividad 8Elaborar y entregar su portafolio su evidencias | | Reporte de la reflexiónLluvia de idea.ActitudReporte del análisisProductoDialogo en clases ActitudElaborar un ensayoProductoActitudDebate de la películaElaborar un ensayoProductoActitud Debate de la película Elaborar un resumen ProductoRedacción de documentos Información documental proporcionada por el docenteReporte del DocumentoProductoDebate en el aula de claseInvestigaciónDocumentalEnsayoProductoPortafolio Presentado | Dominio deltema.Tolerancia-respeto.Tiempo. Comprensión e interpretación de textos. LimpiezaOrtografía Organización de conceptos.IntroducciónDesarrolloConclusiónOrdenRespetoConcentraciónCom

prensiónLimpiezaOrtografíaTítulo, Introducción. DesarrolloConclusiónLimpiezaOrtografíaInterpretaciónLimpieza

OrtografíaParticipación personalRespetoComprensiónInterpretaciónInterpretaciónComprensiónPresentaciónCongruencia en la redacciónRedacciónIntroducciónDesarrolloConclusiónLimpiezaOr

tografíaLimpiezaOrtografía | 10%10%15%15%10%10%10%20% | 12 horas |
Material de apoyo (20) | Equipo requerido (21) | Fuentes de información(22) |
Hojas de rotafolio.Tijeras.Resistol.Plumones y/o colores.Cinta para pegar. | Proyector multimedia.Bocinas.Computadora.Pintarron. | Guillén Parra, Manuel. (2006). Ética en lasorganizaciones, Construyendo confianza. Madrid. Pearson.Ramírez Padilla, David Noel. (2007). Integridad en las empresas: Ética para los nuevos tiempos. México: McGraw Hill. |

Observaciones(23) |
Al concluir la unidad, se evaluara un portafolio de evidencias, que contendrá los trabajos realizados en orden.Las actividades deberán entregarse en tiempo y forma. |

| | Fecha de entrega |...
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