IDENTIFICACIÓN DE PROCESOS DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTAporJuan José Pasarón Ruiz


Introducción
Las Técnicas de Modificación de la Conducta en el aula pretenden proporcionar a losalumnos guías de aprendizaje para facilitar que desarrollen comportamientos adaptativos y prosociales, con dos metas diferenciadas: que aprenda o incremente las conductas deseadas, y que, a la vez,reduzca o suprima las no deseadas.
Se trata pues de utilizar métodos que sean útiles a estos propósitos: el reforzamiento y la extinción. ¿Cómo funcionan?. El reforzamiento, partiendo de que larepetición de una conducta probabiliza una consecuencia agradable vinculada a ella. Es un procedimiento muy eficaz para conseguir la conducta objetivo. Y la extinción, debilitando o suprimiendo ciertasconductas, al dejar de aplicar esa consecuencia agradable vinculada anteriormente a ellas.

Objetivos
Los objetivos que se persiguen con esta práctica son, según la Guía Didáctica de la asignaturaPsicología de la Educación, adquirir la capacidad de “distinguir, caracterizar y dar ejemplos de las principales teorías del aprendizaje”, y además, “conocer y saber explicar los conceptos básicos decondicionamiento, así como su aplicación en el aula”.
Para ello, procederemos a analizar diversos textos con ejemplos de procedimientos de modificación de la conducta. En qué métodos se inspiran,identificar sus elementos y proponer métodos alternativos para obtener los mismos cambios en la conducta.

Informe

TEXTO I (Adaptado de Kazdin, 1975):
La enuresis consiste en orinarse en la cama.... [continua]

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(2012, 04). IDentificación De Procesos De Modificación De La Conducta. BuenasTareas.com. Recuperado 04, 2012, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Identificaci%C3%B3n-De-Procesos-De-Modificaci%C3%B3n-De/3911162.html

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"IDentificación De Procesos De Modificación De La Conducta." BuenasTareas.com. 04, 2012. consultado el 04, 2012. http://www.buenastareas.com/ensayos/Identificaci%C3%B3n-De-Procesos-De-Modificaci%C3%B3n-De/3911162.html.