Identificar clasificar aplicar aproximar estimar

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Unidad Nº 2: "Ahora sigo explorando hasta el 999"

Sector de aprendizaje: Matemáticas

Profesoras: Sandra Cid y Claudia López

Curso: 2º Básico A y B Tiempo: 12 clases.

Objetivo fundamental:

Identificar e interpretar la información que proporcionan los números presentes en el entorno y utilizarnúmeros para comunicar información en forma oral y escrita, en situaciones correspondientes a distintos usos.
Comprender el sentido de cantidad expresada por números de hasta tres cifras, es decir, relacionar estos números con la cantidad que representan a través de acciones de contar, medir, comparar y estimar, en situaciones significativas.
Apropiarse de características básicas del sistema denumeración decimal: -leyendo y escribiendo números en el ámbito del 0 al 1000, respetando las convenciones establecidas.
-reconociendo, en números de dos y tres cifras, que cada dígito representa un valor que depende de la posición que ocupa.
Reconocer que los números se pueden ordenar y que unnúmero se puede expresar de varias maneras, como la suma de otros más pequeños.

Habilidad: Identificar clasificar aplicar aproximar estimar

|Contenidos Mínimos |Aprendizajes Esperados |Sugerencias Metodológicas o Actividades |Recursos |Evaluación |
|- Números del 100 al 999. |Leen y escriben losnúmeros en el |Clase Nº 1 | | |
| |ámbito del 100 al 1000. |Se da a conocer el objetivo de la clase (el que se copia en el pizarrón, sólo|pizarra, |Adiciones con dos y tres |
|- Lectura y escritura de ||para observar): Conocer y jugar con los números hasta el 1000 |tizas, |sumandos |
|números: 100 al 1000 | |La profesora llama a 5 alumnos, el resto del curso observa y va contando |cuadernos, estuches. | |
|nombres, secuencia numérica||junto a la profesora luego la profesora los va separando formando las |Palos de helado |Formar numerales con el |
|y reglas a considerar | |combinaciones aditivas. |Elásticos |material concreto |
|(posición de cada dígito). ||La profesora sienta a los alumnos y realiza el dibujo de lo recién trabajado,|Material recortable páginas | |
|- Interpretación, registro | |e inmediatamente al lado, su frase numérica correspondiente: |192 y 192 del texto del | |
|y comunicación de ||Ej. # # # # y # 4 + 1 = 5 |alumno | |
|información referida a | |Los alumnos copian en sus cuadernos todas las gráficas y sus combinaciones | | |
|cantidades y medidas, con ||aditivas. | | |
|números del 100 al 1000 | |Los alumnos ejercitan adiciones con dos y tres sumandos, utilizando las | | |
| |...
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