Igualdad en la educacion

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INDICE

Introducción

Contenido

1. Equidad en la educación básica y desigualdad social en México

1. Definición de Igualdad

2. Desigualdad de género

1.2.1 Desigualdad económica y social

1.2.2 Desigualdad poblacional y étnica

1.3 Inequidad social y rendimiento académico

2. La Integración De niños Espaciales en la escuela primaria

2.1 Propósitos2.1.1 ¿Cuáles son las personas con necesidades educativas especiales?

2.2 El papel del maestro en el proceso de integración

2.3 México Integrador

Conclusión

INTRODUCCIÓN

Primeramente me gustaría mencionar el porqué elegí este título “Igualdad en la Educación” para mi ensayo.
El considero es un tema de suma relevancia y como el cual es muy amplio he considerado analizarlo de unamanera más sintetizada basándome en la integración de los niños especial en la escuela primaria y la educación de los pueblos indígenas.
En este trabajo se hablara acerca de los derechos que tienen todos los niños para acceder a la educación.
La educación es un derecho humano fundamental, y es inherente a todos los niños y niñas. Es crucial para nuestro desarrollo como individuos que forman parte dela sociedad, y contribuye a sentar los cimientos para un futuro productivo. Se han creado una gran rama de oportunidades para que los niños y niñas tengan acceso a una educación de calidad, basada en los derechos fundamentales y en la igualdad entre los géneros.
La educación contribuye a mejorar la vida y a evadir la pobreza y la enfermedad, allanando el terreno para un desarrollo. A través deuna educación básica de calidad, los niños y niñas adquieren el conocimiento y las aptitudes necesarios para adoptar formas de vida saludables, protegerse de enfermedades y asumir un papel activo en la toma de decisiones de ámbito social, económico y político a medida que transitan desde la adolescencia a la edad adulta. Los adultos que han recibido una formación suelen tener menos descendencia,están más informados acerca de las prácticas óptimas para criar a su progenie y se preocupan de que sus hijos e hijas comiencen la escuela a su debido momento y de que estén preparados para aprender.
Además, un método educativo basado en los derechos fundamentales puede abordar algunas de las desigualdades más arraigadas en la sociedad, debido a las cuales millones de menores de edad, en especialniñas, se ven condenados a una vida desprovista de una educación de calidad, y en consecuencia, a una vida de oportunidades perdidas.
UNICEF trabaja incesantemente con el fin de asegurar que todos los niños y niñas -con independencia de su género, etnicidad, su entorno y circunstancias socioeconómicas tengan acceso a una educación de calidad.
El objetivo primordial es lograr la igualdad entre losgéneros y eliminar las disparidades de todo tipo. Existen programas que van dirigidos a esos niños y niñas de todo el mundo que se hallan en situación de desventaja: los excluidos, los vulnerables y aquellos a quienes nadie ve. Colaboramos con una amplia variedad de aliados a escala local, nacional e internacional al objeto de alcanzar las metas relativas a la educación y la igualdad entre losgéneros previstas en la Declaración del Milenio 6 y en la Declaración sobre, Educación para todos y de generar los cambios estructurales básicos necesarios para la justicia social y la igualdad para todos.
En el mundo hay demasiados niños y niñas desescolarizados o que reciben una educación intermitente o deficiente. Cada uno de estos niños y niñas tiene un sueño que quizás no se cumpla nunca y unpotencial que quizás jamás se desarrolle. Garantizando que todos los niños y niñas tienen acceso a una educación de calidad se siguen incrementando programas para el desarrollo, la transformación, la innovación, la oportunidad y la igualdad.
Sea en tiempos de crisis o de paz, en las ciudades o en aldeas remotas, los esfuerzos se dedican a la adquisición de un objetivo el cual es: Igualdad en la...
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