Ii. cuadro comparativo de las escuelas, autores y características más importantes de la administración.

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Contenido:
I. INTRODUCCIÓN
II. CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS, AUTORES Y CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DE LA ADMINISTRACIÓN
III. ANÁLISIS DE LOS CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE LA ADMINISTRACÍON Y SUS ESCUELAS POR AUTOR

I. INTRODUCCIÓN

A partir de que dos o más personas unieron sus esfuerzos para el logro de sus objetivos comunes surgieron las organizaciones:

* Laadministración surge como movimiento denominando Comercialismo.
* A partir de la Revolución Francesa continúa con El Derecho Administrativo, para luego constituir un campo de atención política y administración pública que mejoren la eficiencia en el manejo de los asuntos del gobierno cambiando la improvisación por la previsión y basando su acción en sólidos principios elaborados utilizando lametodología científica.
* Posteriormente surge El Enfoque del Comportamiento concentrándose en las relaciones humanas y el estudio de la conducta del hombre.
* Después surgen los movimientos denominados la Administración Científica, General e industrial propugnados por Taylor y Fayol. Estos dieron énfasis a factores vinculados al concepto de productividad, descuidando un tanto elcarácter humano de la administración. 
* Como resultado de investigaciones experimentales, se inicia una nueva orientación de la administración denominada Teoría de las Relaciones Humanas, esta se interesa por el estudio de las relaciones entre personas que deben trabajar juntas para el logro de objetivos comunes.
* El movimiento Cibernético surge en 1950, el cual estudia la comunicación, elcontrol y la automatización.

A las diferentes maneras de conceptuar y hacer la administración se conocen con el nombre de Escuelas de la Administración. 

II. CUADRO COMPARATIVO DE LAS ESCUELAS, AUTORES Y CARACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES DE LA ADMINISTRACIÓN.

ESCUELAS | AUTORES | CARTACTERÍSTICAS MÁS IMPORTANTES |
CLÁSICA | F.W. Taylor H. Gantt Frank y Lillian Gilbreth Emerson Harlow S.Person M.R. CookeH. Ford | Se remonta a principios del siglo XX, se distingue por la aplicación de: manejo de personal, cooperación entre trabajo y administración, cargas de trabajo, costos, estudio de métodos, estudio de tiempo, énfasis en la investigación, división del trabajo, principios de eficiencia, definición de administración científica y relaciones obrero patronales.En término generales:* Creación de una base científica capaz de sustituir los métodos de trabajo tradicionales. * Investigaciones científicas de cada componente del mismo. * Selección de los obreros con base en criterios científicos, entrenamiento y aprendizaje de los obreros. * Colaboración entre la administración y los obreros en la aplicación práctica del sistema científico de la organización deltrabajo. * Distribución equitativa del trabajo y de la responsabilidad, entre la administración y los obreros. |
PROCESAL | E. Mayo M. Parker Follet Hugo Munsterberg Oliver Sheldon Chester I. Barnard H. Simon Argyris Leavitt Maslow | Su razonamiento era dado que el administrador logra realizar las cosas a través de las personas, el estudio de la administración debía concentrarse en lostrabajadores y sus relaciones interpersonales. Aplicación de psicología a los gerentes y trabajadores, concepto sociológico de grupo, motivación individual, ética social, aspectos sociológicos de la administración, conducta humana en toma de decisiones, recursos humanos, jerarquía de necesidades. |
DEL COMPORTAMIENTO | H. Fayol J. Mooney A.H. Church K. Urwick Gulick | Construye una teoría de laadministración alrededor del proceso involucrado en administrar, el establecimiento de una estructura conceptual y la identificación de los principios de los cuales se basa, enumeración de funciones administrativas, concepto funcional de la administración científica aplicada a la oficina, colección, consolidación y correlación de los principios de administración. |
DE SISTEMAS | C. Shannon N. Wiener...
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