imagenes de testiculo
Páginas: 6 (1391 palabras)
Publicado: 7 de agosto de 2013
PLAN ANUAL DE CONTENIDOS
No.
COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS
1
Construye patrones y establece relaciones que le facilitan la
interpretación de signos y señales utilizados para el desplazamiento en su comunidad y otros contextos.
1.4. Identifica la relación causa-efecto en
patrones presentes en el entorno natural, social o cultural.
1.4.1 Descripción de razonespor las que ocurre un patrón y sus
consecuencias.
1.1 Elabora instrucciones para orientar a
compañeros y compañeras y la realización de juegos que impliquen seguimientos de patrones o desplazamientos.
1.1.1 Seguimiento de instrucciones para la realización de juegos que
impliquen seguimientos de patrones o desplazamientos.
1.3. Descubre la secuencia numérica de
patrones existentesen la naturaleza o en su entorno cultural.
1.3.2 Interpretación de patrones presentes en figuras y objetos propios de su cultura.
1.5 Elabora y describe patrones.
1.5.1 Construcción de patrones utilizando objetos o figuras.
1.2. Interpreta las operaciones aritméticas implícitas en patrones.
1.2.1 Describe la secuencia numérica que hay en patrones existentes en la naturalezao en su entorno cultural.
AREA: MATEMATICA GRADO: TERCERO PRIMER BIMESTRE
No.
COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS
1
Construye patrones y establece relaciones que le facilitan la
interpretación de signos y señales utilizados para el desplazamiento en su comunidad y otros contextos.
1.5 Elabora y describepatrones.
1.5.2 Utilización de tablas y pictogramas para describir patrones creados u
observados en la naturaleza.
6.
Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en la forma gráfica.
6.1 Explora elementos de figuras geométricas planas y sólidos geométricos.
6.3 Identifica ejes de simetría en figuras geométricas planasy objetos.
6.1 Explora elementos de figuras geométricas planas y sólidos geométricos.
6.1.4 Asociación de concepto de líneas paralelas con dibujos que hay en los objetos de su entorno.
6.1.5 Trazo de figuras poligonales de 3 y 4 lados y de líneas paralelas en un arreglo
de puntos y utilizando reglas.
6.1.7 Descripción de sólidos geométricos por el tipo y número de figurasplanas
(caras) que lo forman (círculos, cuadrados, rectángulos, triángulos y rombos).
6.3.1 Identificación del eje de simetría en figuras planas y objetos de su entorno.
6.1.3 Identificación de triángulo rectángulo con base en la partición diagonal de un rectángulo o un cuadrado.
6.1.6 Identificación de las características de sólidos geométricos (figuras
tridimensionales: cuboy prismas rectangulares.
No.
COMPETENCIAS
INDICADORES DE LOGRO
CONTENIDOS
6
2
Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en la forma gráfica.
Utiliza diferentes estrategias para representar los algoritmos y términos matemáticos en su entorno cultural, familiar escolar y comunitario.
6.1Explora elementos de figuras geométricas planas y sólidos geométricos.
6.2 Calcula el perímetro de un triángulo y un cuadrilátero y el área de un cuadrado y un rectángulo.
2.1 Comprende signos y señales que indican direcciones de desplazamientos.
2.2 Utiliza el primer cuadrante del plano cartesiano para mostrar desplazamiento.
6.1.1 Identificación de ángulo recto,agudo y obtuso.
6.1.2 Clasificación de ángulo recto, agudo y obtuso.
6.2.1 Cálculo del perímetro de un triángulo, cuadrado y rectángulo (en centímetros y
metros)
6.2.2 Cálculo del área de un cuadrado y un rectángulo, utilizando unidades
cuadradas no estándar.
2.1.1 Interpretación de signos y señales que indican desplazamientos.
2.1.2 Elaboración de gráficas que...
PLAN ANUAL DE CONTENIDOS
No.
COMPETENCIAS
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1
Construye patrones y establece relaciones que le facilitan la
interpretación de signos y señales utilizados para el desplazamiento en su comunidad y otros contextos.
1.4. Identifica la relación causa-efecto en
patrones presentes en el entorno natural, social o cultural.
1.4.1 Descripción de razonespor las que ocurre un patrón y sus
consecuencias.
1.1 Elabora instrucciones para orientar a
compañeros y compañeras y la realización de juegos que impliquen seguimientos de patrones o desplazamientos.
1.1.1 Seguimiento de instrucciones para la realización de juegos que
impliquen seguimientos de patrones o desplazamientos.
1.3. Descubre la secuencia numérica de
patrones existentesen la naturaleza o en su entorno cultural.
1.3.2 Interpretación de patrones presentes en figuras y objetos propios de su cultura.
1.5 Elabora y describe patrones.
1.5.1 Construcción de patrones utilizando objetos o figuras.
1.2. Interpreta las operaciones aritméticas implícitas en patrones.
1.2.1 Describe la secuencia numérica que hay en patrones existentes en la naturalezao en su entorno cultural.
AREA: MATEMATICA GRADO: TERCERO PRIMER BIMESTRE
No.
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1
Construye patrones y establece relaciones que le facilitan la
interpretación de signos y señales utilizados para el desplazamiento en su comunidad y otros contextos.
1.5 Elabora y describepatrones.
1.5.2 Utilización de tablas y pictogramas para describir patrones creados u
observados en la naturaleza.
6.
Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en la forma gráfica.
6.1 Explora elementos de figuras geométricas planas y sólidos geométricos.
6.3 Identifica ejes de simetría en figuras geométricas planasy objetos.
6.1 Explora elementos de figuras geométricas planas y sólidos geométricos.
6.1.4 Asociación de concepto de líneas paralelas con dibujos que hay en los objetos de su entorno.
6.1.5 Trazo de figuras poligonales de 3 y 4 lados y de líneas paralelas en un arreglo
de puntos y utilizando reglas.
6.1.7 Descripción de sólidos geométricos por el tipo y número de figurasplanas
(caras) que lo forman (círculos, cuadrados, rectángulos, triángulos y rombos).
6.3.1 Identificación del eje de simetría en figuras planas y objetos de su entorno.
6.1.3 Identificación de triángulo rectángulo con base en la partición diagonal de un rectángulo o un cuadrado.
6.1.6 Identificación de las características de sólidos geométricos (figuras
tridimensionales: cuboy prismas rectangulares.
No.
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2
Utiliza la información que obtiene de las relaciones de diferentes elementos expresándolas en la forma gráfica.
Utiliza diferentes estrategias para representar los algoritmos y términos matemáticos en su entorno cultural, familiar escolar y comunitario.
6.1Explora elementos de figuras geométricas planas y sólidos geométricos.
6.2 Calcula el perímetro de un triángulo y un cuadrilátero y el área de un cuadrado y un rectángulo.
2.1 Comprende signos y señales que indican direcciones de desplazamientos.
2.2 Utiliza el primer cuadrante del plano cartesiano para mostrar desplazamiento.
6.1.1 Identificación de ángulo recto,agudo y obtuso.
6.1.2 Clasificación de ángulo recto, agudo y obtuso.
6.2.1 Cálculo del perímetro de un triángulo, cuadrado y rectángulo (en centímetros y
metros)
6.2.2 Cálculo del área de un cuadrado y un rectángulo, utilizando unidades
cuadradas no estándar.
2.1.1 Interpretación de signos y señales que indican desplazamientos.
2.1.2 Elaboración de gráficas que...
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