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Páginas: 20 (4783 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2014
A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA:
Biología II.
SEMESTRE O SUBMÓDULO:
Cuarto.
CICLO ESCOLAR:
PLANTEL Y COORDINACIÓN DE ZONA:
DOCENTE O ASESOR:
CORREO ELECTRÓNICO:
PERIODO DE APLICACIÓN:
TOTAL DE SESIONES PROGRAMADAS:
9
GRUPOS ATENDIDOS:
NOMBRE DEL BLOQUE I:
Identificas los tipos de reproducción celular y de los organismos, y su relación con el avancecientífico.
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
Tipos de reproducción en los seres vivos.
Estructuras químicas y biológicas involucradas en la reproducción celular.
Ciclo celular.
Enfermedades relacionadas con el desorden del ciclo celular.
Avances científico-tecnológicos en el campo de la
reproducción celular y sus implicaciones en la sociedad.
B) SITUACIÓN DIDÁCTICA(PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): ¿Qué avances científicos, tecnológicos e implicaciones se presentan en mi entorno para combatir las enfermedades?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS
C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CON LAS ACTIVIDADES
D) ACTIVIDADES DE APERTURA
G) EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vidacotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Explicita las nociones científicas que sustentan losprocesos para la solución de problemas cotidianos.
El docente realiza el encuadre de la asignatura, considerando:
Metodología de trabajo. Criterios de evaluación. Fuentes de información.
El docente aplica una evaluación diagnóstica a los alumnos.
Mediante una lluvia de ideas los alumnos conceptualizan los términos reproducción celular, ciclo celular y tipos de reproducción en los seresvivos.
El alumno elabora un cuadro comparativo de los avances científicos, tecnológicos e implicaciones que se presentan en su entorno para combatir las enfermedades.
Prueba objetiva.
Cuadro comparativo.
E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO
El docente explica apoyándose de materiales didácticos la estructura química y biológica involucrada en lareproducción celular, al término el alumno elabora un cuadro comparativo.
Cuadro comparativo.
El alumno a través de una lámina ilustrada
identifica los tipos de reproducción de los organismos y realiza un reporte escrito de la actividad.
El alumno identifica mediante la elaboración de un mapa mental los organismos con reproducción sexual y asexual.
El docente realiza una proyecciónaudiovisual de las etapas del ciclo celular, al término el alumno elabora un reporte escrito. www.youtube.com/watch?v=hF14BaaMCOg& feature=related
El alumno realiza una práctica de laboratorio: fases de la mitosis (raíz de cebolla), al término de la actividad realiza un reporte de práctica. www.joseacortes.com/practicas/mitosis.htm
Reporte escrito.
Mapa mental.Reporte escrito.
Reporte de práctica.
F) ACTIVIDADES DE CIERRE
El alumno en una cuartilla realiza una síntesis sobre los temas siguientes:
a) Enfermedades relacionadas con el desorden del ciclo celular.
b) Avances científicos-tecnológicos en el campo de la reproducción celular y sus implicaciones en la sociedad.
Síntesis.
H) INSTRUMENTOS DELA EVALUACIÓN
I) PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Lista de cotejo para evaluar cuadro comparativo. Matriz de valoración para evaluar reporte escrito. Lista de cotejo para evaluar mapa mental.
Lista de cotejo para evaluar reporte de práctica. Lista de cotejo para evaluar síntesis.
Examen escrito.
10%
15%
15%
20%
20%
20%
J) RECURSOS DIDÁCTICOS
K) FUENTES DE INFORMACIÓN
Pizarrón.
Hojas...
A) DATOS DE IDENTIFICACIÓN
ASIGNATURA:
Biología II.
SEMESTRE O SUBMÓDULO:
Cuarto.
CICLO ESCOLAR:
PLANTEL Y COORDINACIÓN DE ZONA:
DOCENTE O ASESOR:
CORREO ELECTRÓNICO:
PERIODO DE APLICACIÓN:
TOTAL DE SESIONES PROGRAMADAS:
9
GRUPOS ATENDIDOS:
NOMBRE DEL BLOQUE I:
Identificas los tipos de reproducción celular y de los organismos, y su relación con el avancecientífico.
OBJETOS DE APRENDIZAJE:
Tipos de reproducción en los seres vivos.
Estructuras químicas y biológicas involucradas en la reproducción celular.
Ciclo celular.
Enfermedades relacionadas con el desorden del ciclo celular.
Avances científico-tecnológicos en el campo de la
reproducción celular y sus implicaciones en la sociedad.
B) SITUACIÓN DIDÁCTICA(PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO): ¿Qué avances científicos, tecnológicos e implicaciones se presentan en mi entorno para combatir las enfermedades?
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BASADAS EN COMPETENCIAS
C) COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CON LAS ACTIVIDADES
D) ACTIVIDADES DE APERTURA
G) EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vidacotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Explicita las nociones científicas que sustentan losprocesos para la solución de problemas cotidianos.
El docente realiza el encuadre de la asignatura, considerando:
Metodología de trabajo. Criterios de evaluación. Fuentes de información.
El docente aplica una evaluación diagnóstica a los alumnos.
Mediante una lluvia de ideas los alumnos conceptualizan los términos reproducción celular, ciclo celular y tipos de reproducción en los seresvivos.
El alumno elabora un cuadro comparativo de los avances científicos, tecnológicos e implicaciones que se presentan en su entorno para combatir las enfermedades.
Prueba objetiva.
Cuadro comparativo.
E) ACTIVIDADES DE DESARROLLO
El docente explica apoyándose de materiales didácticos la estructura química y biológica involucrada en lareproducción celular, al término el alumno elabora un cuadro comparativo.
Cuadro comparativo.
El alumno a través de una lámina ilustrada
identifica los tipos de reproducción de los organismos y realiza un reporte escrito de la actividad.
El alumno identifica mediante la elaboración de un mapa mental los organismos con reproducción sexual y asexual.
El docente realiza una proyecciónaudiovisual de las etapas del ciclo celular, al término el alumno elabora un reporte escrito. www.youtube.com/watch?v=hF14BaaMCOg& feature=related
El alumno realiza una práctica de laboratorio: fases de la mitosis (raíz de cebolla), al término de la actividad realiza un reporte de práctica. www.joseacortes.com/practicas/mitosis.htm
Reporte escrito.
Mapa mental.Reporte escrito.
Reporte de práctica.
F) ACTIVIDADES DE CIERRE
El alumno en una cuartilla realiza una síntesis sobre los temas siguientes:
a) Enfermedades relacionadas con el desorden del ciclo celular.
b) Avances científicos-tecnológicos en el campo de la reproducción celular y sus implicaciones en la sociedad.
Síntesis.
H) INSTRUMENTOS DELA EVALUACIÓN
I) PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Lista de cotejo para evaluar cuadro comparativo. Matriz de valoración para evaluar reporte escrito. Lista de cotejo para evaluar mapa mental.
Lista de cotejo para evaluar reporte de práctica. Lista de cotejo para evaluar síntesis.
Examen escrito.
10%
15%
15%
20%
20%
20%
J) RECURSOS DIDÁCTICOS
K) FUENTES DE INFORMACIÓN
Pizarrón.
Hojas...
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