Imclusion social

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  • Publicado : 7 de febrero de 2012
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Inclusión social Problemática: En las escuelas y hogares de la ciudad de Barranquilla, los niños entre 4 y 7 años con discapacidades cognitivas reciben una educación regular, por lo cual presentan unatraso notable con respecto a sus compañeros (1), estos niños deben adquirir el conocimiento para alcanzar el nivel de sus compañeros y no sentirse excluidos (2), para esto es necesario que laeducación cuente con complementos que le proporcionan al niño la oportunidad de a pesar de su discapacidad (3). Problema: Los estudiantes con discapacidades cognitivas necesitan contar con una educación quecuente con complementos que le proporcionen la oportunidad de aprender. Requerimientos 1. El producto limita sus proporciones con las medidas antropométricas del niño que utilizara el producto 2. Elproducto le brinda al usuario un método de aprendizaje basado en los estudios de sus capacidades intelectuales  Proporciona un ritmo lento para brindarle al niño un mayor número de experiencias y muyvariadas.  El tiempo de uso consta de periodos para no fatigarlo y mantener su atención.  Despierta su interés por medio de objetos llamativos y variados que inspiran alegría.  Cuenta con guíaspara el profesor o el familiar para guiarlo en la realización de la actividad hasta que el niño la pueda realizar por su cuenta.  El objeto se acerca al usuario mostrándole cosas agradables yllamativas que despiertan su curiosidad.  El objeto obliga a que la actividad sea repetida para garantizar que el niño recuerde como se hace y para qué sirve.  El objeto conduce al usuario a explorarsituaciones nuevas y a tener iniciativas.  El objeto le brinda al usuario la capacidad de resolver situaciones.  El objeto ofrece muchas oportunidades de éxito para el usuario y secuencia bien lasdificultades. 3. El producto le brinda al niño un complemento que lo ayudara a nivelarse en un tema específico. 4. El producto cuenta con una estética que indica fácilmente la manera de usarse. 5. Contiene...
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