Imigracion

PRÁCTICA Nº1

1. Tomando en cuenta, la edad de los alumnos, ¿Qué preguntas harías después de haber escuchado la canción?

- ¿Cuál es el tema de la canción?
- ¿Qué es lo que piensasque ha querido decir el autor de la canción?
- ¿Estás de acuerdo con el autor?
- ¿Conoces alguna situación real que tenga similitud con la canción?
- ¿La canción se entiendeperfectamente o es necesario añadir alguna información complementaria para entender correctamente lo que quiere decir el autor?
- ¿Crees que el tema de la canción está relacionado con los derechoshumanos?
- ¿El tema de la canción se puede aplicar a nuestra sociedad actual?
- ¿Puedes identificar a la persona o personas a las que se dirige el cantante?
- ¿Te sientes reflejado con lacanción de Pedro?
- España, ¿siempre ha siso un país que recibe emigrantes?
- ¿Qué pensáis sobre el mestizaje?
- ¿La contaminación es siempre negativa?


2. Conoces algunacanción que se podría utilizar con este fin. Recuerden que uno de los objetivos de la clase es incrementar el vocabulario de los niños.

- El emigrante (Celtas Cortos)
- Clandestino (Manu Chao)- La casa por la ventana (Joaquín Sabina)
- No me llames extranjero (Rafael Amor)

3. Además de trabajarlo con una canción, ¿Qué otra actividad propondrías para trabajar el tema dela inmigración, la integración o la libertad de movilidad?. Intenten ir más allá de la simple feria de comidas y bailes organizada en el colegio.

Solemos decir que somos tolerantes anteculturas diversas y no solemos denominarnos racistas pero esto no es del todo cierto, así que para romper este proceso el primer paso que hay que dar es conocer a las personas que consideramosdistintas.
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El ejercicio que proponemos a continuación consiste en ponerse en la piel del inmigrante, analizar la situación en que llegan para darnos cuenta que somos más iguales que diferentes....