Imperio romano

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Tema: Surgimiento y el cambio de las culturas juveniles, como modelos comportados de conducta, expresión y comunicación. El papel de la comunicación en la generación y difusión de las culturasjuveniles.
Propósito específico: Que el alumno: comprenda el desempeño de la comunicación en los modelos culturales juveniles.
Material de apoyo: “adolescencia” “juventud efímera” de Paul Veyner.

A los12 años abandonan la enseñanza elemental.
A los 14 abandona su indumentaria infantil.
A los 16 o 17 pueden adoptar una carrera pública o entrar al ejército.
Dejan de ser impúberes cuando su tutoradvierte que ya puede utilizar atuendo adulto.
Aprenden sus funciones de sus subordinados en el tajo.
En la escuela aprendes actividades prestigiosas.

A los 12 años abandonan la enseñanzaelemental.
A los 14 abandona su indumentaria infantil.
A los 16 o 17 pueden adoptar una carrera pública o entrar al ejército.
Dejan de ser impúberes cuando su tutor advierte que ya puede utilizar atuendoadulto.
Aprenden sus funciones de sus subordinados en el tajo.
En la escuela aprendes actividades prestigiosas.

Adolescencia
Adolescencia

N
I
Ñ
O
S

N
I
Ñ
O
S

Cuando se vistende hombre significa que a pueden granjearse a los favores de una sirvienta.
A los 5 o 10 años se entregan al libertinaje.
Cuando llegan al matrimonio se terminan los amantes y compañeros defechorías.
Cuando se visten de hombre significa que a pueden granjearse a los favores de una sirvienta.
A los 5 o 10 años se entregan al libertinaje.
Cuando llegan al matrimonio se terminan los amantes ycompañeros de fechorías.

Imperio Romano
Imperio Romano

Juventud efímera
Juventud efímera

En el siglo II de nuestra era la moral cambia la moral romana cambia:
*encerrar el amor en losconfusiones del matrimonio.
*incita a los padres a mantener a sus hijos vigentes hasta el día de sus boda.
*evitan la masturbacion

En el siglo II de nuestra era la moral cambia la moral romana...
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