Implicaciones Educacion
Páginas: 2 (270 palabras)
Publicado: 15 de enero de 2013
VINCULO GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Y EL ÁMBITO EDUCATIVO
Asesor técnico pedagógico
Docentes preparados y ubicados en su perfil
Realiza tareas que intervienen en la mejoradel proceso de enseñanza aprendizaje.
Concientiza al maestro sobre su práctica docente
Proporciona planes y programas actualizados
Esta conceptualización es la quecoincidentemente se promueve en el discurso actual de las políticas de formación de asesores que orienta la SEP.
La participación del asesor gira en torno a la diversidad de programas yacciones que implementa la federación y que son asumidas como de aplicación obligatoria.
La zona escolar se integra por el o la supervisor(a) o inspector(a) y un cuerpo de asesores.El asesor se centraron en las siguientes ideas: es un facilitador que apoya en lo pedagógico al maestro; que establece los vínculos con las escuelas; proporciona materiales yasesoría a las escuelas; es una guía y orientador para los programas de apoyo que trabajan las zonas.
Materiales del maestro: programas educativos, ficheros, contenidos
programáticos,libros del maestro y el alumno, libros de la biblioteca para la actualización del maestro y los proporcionados por el PRONAP.
El asesor acompaña el proceso de enseñanzaaprendizaje.
En menor proporción, también usan la bibliografía correspondiente a los programas de apoyo educativo y en los manuales del supervisor y del directivo escolar.
Lasactividades se realizan a partir de las estrategias que acuerdan las coordinaciones estatales y municipales de los programas de apoyo y son incorporadas en los planes de acción de losniveles educativos de educación básica que se incorporan, a su vez, en los planes de trabajo de las mesas técnicas
IMPLICACIONES NECESIDADES
Asesor técnico pedagógico
Docentes preparados y ubicados en su perfil
Realiza tareas que intervienen en la mejoradel proceso de enseñanza aprendizaje.
Concientiza al maestro sobre su práctica docente
Proporciona planes y programas actualizados
Esta conceptualización es la quecoincidentemente se promueve en el discurso actual de las políticas de formación de asesores que orienta la SEP.
La participación del asesor gira en torno a la diversidad de programas yacciones que implementa la federación y que son asumidas como de aplicación obligatoria.
La zona escolar se integra por el o la supervisor(a) o inspector(a) y un cuerpo de asesores.El asesor se centraron en las siguientes ideas: es un facilitador que apoya en lo pedagógico al maestro; que establece los vínculos con las escuelas; proporciona materiales yasesoría a las escuelas; es una guía y orientador para los programas de apoyo que trabajan las zonas.
Materiales del maestro: programas educativos, ficheros, contenidos
programáticos,libros del maestro y el alumno, libros de la biblioteca para la actualización del maestro y los proporcionados por el PRONAP.
El asesor acompaña el proceso de enseñanzaaprendizaje.
En menor proporción, también usan la bibliografía correspondiente a los programas de apoyo educativo y en los manuales del supervisor y del directivo escolar.
Lasactividades se realizan a partir de las estrategias que acuerdan las coordinaciones estatales y municipales de los programas de apoyo y son incorporadas en los planes de acción de losniveles educativos de educación básica que se incorporan, a su vez, en los planes de trabajo de las mesas técnicas
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