Importancia De La Pedagogía En El Mundo Universitario En Cuba

TÍTULO: “Importancia de la Pedagogía para el docente universitario en la dirección del proceso de formación integral de los estudiantes.”


Autora: Lic. Ezequiel Romero Bello.
Profesor Asistente Principal UCP “Félix Varela”
Filial Universitaria Pedagógica. Sagua la Grande. Villa Clara.


INTRODUCCIÓN.

A las puertas de un nuevo milenio la Pedagogía cubana tiene dentro de susmáximas aspiraciones lograr una tercera revolución educacional, condicionada por encontrarse en una nueva etapa de desarrollo que le permite dar el salto necesario para irrumpir ante un mundo globalizado y neoliberal que amenaza al continente y dar respuesta al impetuoso avance de la ciencia y la técnica que marca cada vez más las diferencias entre el norte y el sur, tras la desafiante unipolaridadante la caída del campo socialista se empeña en demostrar al mundo, aún ante el desafío de cuatro décadas de bloqueo, que otro mundo mejor es posible desde su experiencia de educación para todos y de la predicción consciente que es la educación, el recurso social más importante para salvar la humanidad.

Sabido es que a toda ciencia le asiste un carácter universal, pero también le es singular entanto refleja un contexto socio-económico determinado con particularidades regionales y nacionales; este es el caso del estudio histórico concreto de la Pedagogía cubana.
La Pedagogía cubana es un solo proceso cuyos eventos se han suscitado en una continuidad histórica revelando el pensamiento más genuino de ilustres pedagogos cubanos y universales en su esfuerzo histórico concreto de búsquedade solución consciente a problemas nacionales y de la humanidad relacionados con la educación del hombre, generados a lo largo de nuestros siglos de existencia.
Se ha conformado sobre la base de la conciencia de nuestras raíces históricas, de nuestra nacionalidad, cultura, idiosincrasia, de nuestras tradiciones de luchas y la existencia siempre de un líder que ha sabido interpretar el sentir detodo un pueblo y concretado en las últimas cuatro décadas en uno que ha logrado consolidar con creces su unidad. Todo lo que le ha permitido a la Pedagogía cubana, más que resistir sus avatares, desarrollarse y mantener su ideal al lado de los intereses de la educación de todo un pueblo como derecho y condición inalienable de toda la humanidad.
Es una ciencia social surgida de la conscientenecesidad de encontrar solución científica a los problemas educativos del pueblo, enriquecida a través de su auténtico devenir histórico y del desarrollo de otras ciencias.
La génesis de la Pedagogía cubana se levanta de sus ilustres fundadores José Agustín Caballero, Félix Varela y Morales y José de la Luz y Caballero, quienes abogaron por el desarrollo del conocimiento a través de las cienciasunido a la formación de sentimientos y valores éticos, entre los que se destacó el amor a la Patria lo cual ha sido una continuidad en los pedagogos que le sucedieron en esta etapa hasta nuestros días.

En su continuidad histórica y como resultado del legado de los pedagogos cubanos y universales que le antecedieron, le asiste a José Martí Pérez el honor de ser síntesis de la Pedagogíacubana de todos los tiempos, el pensamiento y la vigencia de la obra de este ilustre maestro cubano ha iluminado conscientemente el camino de la educación de nuestro país y de todos los pueblos del mundo y en especial de América Latina.
Su solidaridad, humanismo, rebeldía, el antiimperialismo y el latinoamericanismo, su concepción democrática, científica e integral de la educación, fue y es hoy díaenarbolada con dignidad por el magisterio cubano y está presente en su obra educacional revolucionaria materializada durante estas últimas cuatro décadas bajo la guía del más descollante pensamiento pedagógico de esta época, nuestro máximo líder de la Revolución Cubana Fidel Castro Ruz, quien ha sabido nuclear alrededor de estas ideas a toda la voluntad de un pueblo, de sus organizaciones e...