Importancia de las matematicas es el desarrolo cognitivo
Páginas: 22 (5438 palabras)
Publicado: 27 de noviembre de 2009
LA IMPORTANCIA DE LAS MATEMÁTICAS EN EL DESARROLLO COGNITIVO
ENSAYO
1
RESUMEN PRESENTACIÓN
El presente ensayo tiene como finalidad discutir y analizar los elementos fisiológicos y
ontogenéticos sobre la adquisición y desarrollo del concepto numérico, con el propósito
de conocer loselementos neurofisiológicos fundamentales para su aprendizaje, con el
fin de implementar estrategias en los alumnos de educación superior que en su mayoría
han sido estimulados sensorialmente para el procesamiento numérico óptimo.
Se discute la función de las diferentes áreas que están involucradas en estos procesos
para de esta manera poder evaluar la participación de estas estructurascerebrales en
la toma de decisiones, elemento fundamental para un desempeño exitoso en la vida
adulta. La metodología del presente ensayo es un análisis deductivo, describiendo
desde el uso de las matemáticas en las antiguas culturas hasta la especialización de las
regiones cerebrales.
Por lo anterior es de mencionar que algunos profesionales involucrados en la
enseñanza de lasmatemáticas desconocen algunos procesos fisiológicos, situación
que probablemente genera estrategias de enseñanza no deseables en los alumnos de
educación superior.
Las sensopercepciones son útiles para la adquisición y desarrollo de funciones
corticales, de esta manera la estimulación sensorial es fundamental para la maduración
de funciones neurológicas especializadas, día a día losalumnos de todos los niveles
utilizan indiscriminadamente las calculadoras, teniendo como resultado la falta de
estimulación sensorial generando la pérdida de conexiones sinápticas que se utilizan en
el procesamiento numérico.
Por último, es sabido que para la toma de decisiones, así como para el planteamiento
de diferentes problemas se ven comprometidas diferentes áreas del cerebro. Laaplicación de este trabajo se fundamenta en el análisis neuropsicológico con la finalidad
de diseñar e implementar estrategias que estimulen áreas específicas del cerebro,
formando alumnos que tomen decisiones en forma analítica y práctica para su vida
diaria y el ámbito profesional.
2JUSTIFICACIÓN
Las matemáticas se encuentran presentes de manera significativa en la vida cotidiana
de cada ser humano, a veces de una forma casi imperceptible y otras de manera más
práctica en el lenguaje interno, oral o escrito. Recurrimos a las matemáticas como parte
de nuestro quehacer diario mediante la aplicación práctica de diversas medidas como:
edad, grado escolar, calificaciónobtenida en un examen, cantidad de comida que
hemos ingerido, peso, distancias, etc., por otra parte nos apoyamos de fórmulas para
resolver problemas empleándolas en las matemáticas aplicadas y sus ciencias
hermanas (Física y Química).
La palabra matemática, según el diccionario de la Real Academia Española, proviene
del latín mathematica que significa conocimiento y está definida comola ciencia
inductiva que estudia las propiedades de los entes abstractos, como números, figuras
geométricas o símbolos y sus relaciones.
A lo largo de la historia se ha estudiado y discutido que en las antiguas comunidades la
noción de cantidad era fundamental como elemento para determinar, conocer, medir,
catalogar o ubicar cuantitativamente sus pertenencias, esto es, se tuvieronque diseñar
sistemas numéricos sencillos para saber la cantidad de animales que se tenía, la
cantidad de semillas o granos e inclusive para saber la cantidad de elementos que
conformaban la comunidad.
Menninger (1992), discute la posibilidad de que los dedos fueran el primer instrumento
contable, para esta afirmación ejemplifica a la tribu Dinje que eran una comunidad de...
ENSAYO
1
RESUMEN PRESENTACIÓN
El presente ensayo tiene como finalidad discutir y analizar los elementos fisiológicos y
ontogenéticos sobre la adquisición y desarrollo del concepto numérico, con el propósito
de conocer loselementos neurofisiológicos fundamentales para su aprendizaje, con el
fin de implementar estrategias en los alumnos de educación superior que en su mayoría
han sido estimulados sensorialmente para el procesamiento numérico óptimo.
Se discute la función de las diferentes áreas que están involucradas en estos procesos
para de esta manera poder evaluar la participación de estas estructurascerebrales en
la toma de decisiones, elemento fundamental para un desempeño exitoso en la vida
adulta. La metodología del presente ensayo es un análisis deductivo, describiendo
desde el uso de las matemáticas en las antiguas culturas hasta la especialización de las
regiones cerebrales.
Por lo anterior es de mencionar que algunos profesionales involucrados en la
enseñanza de lasmatemáticas desconocen algunos procesos fisiológicos, situación
que probablemente genera estrategias de enseñanza no deseables en los alumnos de
educación superior.
Las sensopercepciones son útiles para la adquisición y desarrollo de funciones
corticales, de esta manera la estimulación sensorial es fundamental para la maduración
de funciones neurológicas especializadas, día a día losalumnos de todos los niveles
utilizan indiscriminadamente las calculadoras, teniendo como resultado la falta de
estimulación sensorial generando la pérdida de conexiones sinápticas que se utilizan en
el procesamiento numérico.
Por último, es sabido que para la toma de decisiones, así como para el planteamiento
de diferentes problemas se ven comprometidas diferentes áreas del cerebro. Laaplicación de este trabajo se fundamenta en el análisis neuropsicológico con la finalidad
de diseñar e implementar estrategias que estimulen áreas específicas del cerebro,
formando alumnos que tomen decisiones en forma analítica y práctica para su vida
diaria y el ámbito profesional.
2JUSTIFICACIÓN
Las matemáticas se encuentran presentes de manera significativa en la vida cotidiana
de cada ser humano, a veces de una forma casi imperceptible y otras de manera más
práctica en el lenguaje interno, oral o escrito. Recurrimos a las matemáticas como parte
de nuestro quehacer diario mediante la aplicación práctica de diversas medidas como:
edad, grado escolar, calificaciónobtenida en un examen, cantidad de comida que
hemos ingerido, peso, distancias, etc., por otra parte nos apoyamos de fórmulas para
resolver problemas empleándolas en las matemáticas aplicadas y sus ciencias
hermanas (Física y Química).
La palabra matemática, según el diccionario de la Real Academia Española, proviene
del latín mathematica que significa conocimiento y está definida comola ciencia
inductiva que estudia las propiedades de los entes abstractos, como números, figuras
geométricas o símbolos y sus relaciones.
A lo largo de la historia se ha estudiado y discutido que en las antiguas comunidades la
noción de cantidad era fundamental como elemento para determinar, conocer, medir,
catalogar o ubicar cuantitativamente sus pertenencias, esto es, se tuvieronque diseñar
sistemas numéricos sencillos para saber la cantidad de animales que se tenía, la
cantidad de semillas o granos e inclusive para saber la cantidad de elementos que
conformaban la comunidad.
Menninger (1992), discute la posibilidad de que los dedos fueran el primer instrumento
contable, para esta afirmación ejemplifica a la tribu Dinje que eran una comunidad de...
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