IMPORTANCIA DE LAS PRUEBAS EN EL PSICOANALISIS







ENSAYO: “IMPORTANCIA DE LAS PRUEBAS PARA EL PSICOANALISIS”













Monterrey, N.L. ABRIL 27 DEL 2013

INTRODUCCION
Las técnicas proyectivas son unos instrumentos considerados como especialmente sensibles para revelar aspectos inconscientes de la conducta ya que permiten provocar una amplia variedad de respuestas subjetivas, son altamentemultidimensionales y evocan respuestas y datos del sujeto, inusualmente ricos con un mínimo conocimiento del objetivo del test, por parte de éste (Lindzey 1961).
Los distintos test proyectivos ofrecen estímulos de estructuración
ambigua o de formas muy definidas pero poco usuales. Este rasgo se mantiene como elemento común, aunque el entrevistado necesite apelar a distintas conductas, ya sean verbales,gráficas o lúdicas. Cada proyección, es una creación que expresa el modo personal de establecer contacto con la realidad interna y externa, dentro de una situación vincular específica, configurada por la lámina o por la consigna con la que está ligado en cada momento el proceso.
La utilización de las técnicas proyectivas es una de las principales herramientas con las que cuenta un psicólogo para asípoder obtener información acerca de los diversos procesos inconscientes que caracterizan e intervienen en la vida de una persona, es decir, este tipo de instrumentos tienen por finalidad el explicar, comprender y analizar cómo es el funcionamiento intrapsíquico en términos de motivaciones e impulsos inconscientes.
Las pruebas proyectivas constituyen un instrumento clínico que con frecuencia, ponede relieve datos relacionados con el modo en que el examinado ve, enfoca y maneja su mundo, ansiedades, inseguridades, deseos, ficciones, necesidades, bienes y carencias. Estos expresan la configuración de la personalidad del examinado y permiten comprender su conducta.
Cuando las pruebas proyectivas se incluyen en una batería ayudan para el diagnóstico diferencial, como guía para la terapia ycomo un índice de su éxito o fracaso.



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DESARROLLO:
1. Para qué son:
Puede servir como instrumento de apreciación rápida.
Se pueden aplicar tanto en grupos como individuales.
Las técnicas no verbales ayudan con los niños de escasa escolaridad, deficientes mentales, no conocen el idioma, tímidos etc.
Su administración es simple.
E l tiempo de respuesta es corto.
Penetran más fácil ensujetos evasivos y reservados.
Son un instrumento útil para introducirse hasta las capas más profundas de la personalidad.
Permiten obtener muestras más puras para la investigación.
Su rápida administración y la poca influencia que los recuerdos ejercen sobre ellos, permiten su aplicación periódica, para verificar progresos.
Sus datos se explican de un modo simple a psiquiatras y/o psicólogosno entrenados en técnicas proyectivas.
2. Consideraciones de un buen examinador:
Las actitudes y la conducta del examinador tienen un efecto decisivo en los resultados.
El examinador debe mostrarse tranquilo y animado, de manera que los examinados no se sientan amenazados con la prueba
Debe llevar un registro de cualquier condición inusual que tenga lugar durante la aplicación.
Es esencialmemorizar las instrucciones verbales exactas., la preparación de los materiales, la familiaridad absoluta con el procedimiento de aplicación.
El examinador no debe cambiar las instrucciones de la prueba.
Los examinadores deben leer las instrucciones al pie de la letra.
Las preguntas de los candidatos deberán contestarse dentro del contexto de las instrucciones de la prueba.
Característicasdel examinador que conducen a un buen Rapport incluye: Empatía Calidez Respeto por los niños.
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La postura ante nuestro interlocutor no puede ser forzada, sino natural.
Necesitará estimular a los niños para que le revelen sus pensamientos y sentimientos.
Al manejar al examinado, es necesario atender no sólo a lo que se dice, sino a cómo se dice: sonrisas, risas, miradas, gesticulaciones,...