Importancia de los proyectos en la educación secundaria

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1. Importancia de los proyectos en la educación secundaria
“El hombre no es nada más que su proyecto, no existe más que en la medida en que se realiza, no es por lo tanto otra cosa que el conjunto de sus actos, no es otra cosa que su vida”.
JEAN-PAUL SARTRE, El existencialismo es un humanismo
Profesor: Carlos UgaldeAlcántara.
Una forma de trabajo que se realiza de manera constante en el nivel de educación básica, y en particular en la secundaria, es el de generar en los estudiantes el gusto por el quehacer científico partiendo de experiencias cotidianas, por medio de las cuales el aprendizaje se facilite y sea significativo.
Con base en las Competencias (Conjunto de capacidades, conocimientos, habilidades,destrezas y actitudes que una persona logra mediante procesos de aprendizaje que manifiestan en su desempeño en situaciones y contextos diversos) en la Educación Secundaria, uno de los enfoques de la propuesta es la formación científica básica a través de una metodología denominada “los proyectos”, con el objetivo de que los adolescentes escojan su tema y lo desarrollen.El docente juega un papel fundamental como un facilitador y generador de retos cognitivos. Al realizar un trabajo dentro del ámbito de las ciencias debe fomentar la curiosidad y la motivación a partir del reconocimiento del error, y guiar al estudiante a la autonomía académica. Para ello, como señala las competencias:[…] los estudiantes deben participar activamente en sus investigaciones y usar sus habilidades asociadas a la formulación de explicaciones científicas, con el fin de que se involucren en el aprendizaje como experiencia personal.
Qué son los proyectos y en quéfortalecen a los estudiantes:
Proyecto: Modelo de instrucción en el que, los estudiantes planean, implementan y evalúan trabajos, que tienen aplicación en el mundo real más allá de la aula de clase. (Blanck, 1997)
Los proyectos son un producto –un trabajo– que se realiza durante un largo periodo, de acuerdo con normas preestablecidas. Mediante esta forma de trabajo, el estudiante demuestra susconocimientos sobre las asignaturas en general, y de manera específica en otras; para este caso, el área de interés lo constituyen las ciencias, como biología, física, química, FCE y geografía.
Los programas de trabajo libre comprenden la ejecución de proyectos en los que un estudiante o un grupo de ellos se comprometen a obtener e integrar datos sobre algún problema en particular. Además de abrirespacios según sus intereses, los estudiantes desarrollan su capacidad para continuar con su aprendizaje por medio de la experiencia dirigida en el trabajo libre, como plantear problemas, encontrar soluciones y evaluar por sí mismos el progreso alcanzado. Esto favorece y “permite la integración de sus conocimientos, habilidades y actitudes, promoviendo su autonomía, además de contribuir a darlesentido social y personal al conocimiento científico (ver fig. 1).
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Figura 1. Los proyectos en colaboración permiten un sinnúmero de experiencias. Libro para el maestro. Español. Educación secundaria, SEP, México, 1994 |
Los proyectos científicos, motivo de nuestra reflexión, fortalecen las habilidades descriptivas, explicativas y predictivas mediante investigaciones acerca de fenómenos oprocesos naturales, a través de los cuales se deberá simular el trabajo que realiza una comunidad científica. En cuanto a las actitudes y los valores que fortalecen, podemos mencionar el interés por...
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