IMPORTANCIA DEL CURRÍCULO Y PROBLEMÁTICA CURRICULAR ACTUAL

CAROL LADEIBY CANGREJO CLAVIJO
ID. 000126834

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL
BOGOTÁ2011
PREGUNTAS GENERADORAS

 ¿Cuáles son los antecedentes del proceso curricular que ha atravesado la educación infantil colombiana?

La historia del currículo, aunque puede plantarse desdedistintas ópticas, se aborda como la historia de los contenidos escolares, la cual se crea en cuatro momentos o etapas de evolución, donde empezamos con el modelo asistencial, siendo la primera etapade la Educación Preescolar, comprendida entre el siglo XX, hasta finales de 1930, donde se tenía la tradición de los asilos, liderados por religiosos, atendiendo la infancia huérfana y desamparada,brindando principalmente atención alimenticia, luego pasamos a la segunda etapa comprendida entre 1930, hasta mediados del 75, donde se resaltaba más lo educativo, allí empezamos a encontrar posturas muyinteresantes como la de María Montessori, Fröebel, Decroly, que con sus planteamientos sobre los niños nos introdujeron en la Pedagogía Moderna, allí se debía potenciar al niño en aspectos como lacreatividad, la fantasía, la libertad, ofreciéndole la experimentación con los sentidos, desarrollando todas sus capacidades por medio de actividades lúdicas, donde el JUEGO, es parte fundamental eneste proceso; el adulto es el encargado de disponer el medio y los materiales para incentivar al niño. En esta etapa el carácter educativo no era reconocido gubernamentalmente, por ende eran los padresquienes costeaban la educación de sus hijos, siendo esta muy costosa, por este motivo aparece el ICBF, en 1968, el cual desde entonces brinda la protección al menor, dándole estabilidad y bienestar.En la tercera etapa comprendida entre los años de 1976 a 1990, aparece el Modelo Curricular, mediante el Decreto 008, quien legaliza la Educación Preescolar, estipulándola como el primer... [continua]

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