Incidencia de la motivación y nivel sociocultural

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UNIVERSIDAD DEL BIO BIO
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DEPTO. ARTES Y LETRAS
ESCUELA DE PEDAGOGÍA EN INGLÉS Y TRADUCCIÓN INGLÉS ESPAÑOL

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Incidencia de la Motivación y el Nivel Sociocultural en el Rendimiento del Inglés como Asignatura en Alumnos de Tercer Año Medio de Enseñanza Científico Humanista de la Ciudad de Chillán.

SEMINARIO PARA OPTAR ALTÍTULO DE PROFESOR DE EDUCACIÓN MEDIA EN
INGLÉS Y TRADUCTOR INGLÉS ESPAÑOL

ALUMNAS
Srta. Lady Córdova Uribe
Srta. Andrea Reyes CelisPROFESOR GUIA
Sr. Jorge Vidal Hurtado

Chillán, Diciembre 2007

Abstract

The objective of this investigation was to inquire about the influence of the socio economical level and the motivation over the academic efficency in the English subject in students from third year of secondary school. Due to that it was necesary to appy twodifferent surveys, which were previously updated and validated by experts. The first survey in being applied was the Likert scale to measure motivation, and then the socio economical; both were applied the same day, in a period of an hour and a half. After that the information delivered through the instruments was tabulated. Finally this information was analized and conclusions were extracted and theysupport the basis of this research.

Resumen

El propósito de la siguiente investigación fue indagar sobre la influencia de el nivel sociocultural y la motivación en el rendimiento de la asignatura de inglés, en alumnos de tercer año de Enseñanza Media, para lo cual fue preciso aplicar dos instrumentos distintos previamente actualizados y validados por expertos. El primer instrumentoaplicado fue la escala de Likert para medir motivación posteriormente se aplicó la sociocultural; ambas fueron aplicadas el mismo día, dentro de un margen de tiempo de no superior a las dos horas pedagógicas. A continuación se procedió a la tabulación de la información entregada por los instrumentos. Dicha información fue posteriormente analizada y de ella se extrajeron las conclusiones que sustentanlos fundamentos de esta investigación.

Í n d i c e

Abstract ................................................................................................... 2
Resumen …………………………………………………………………….... 3
Introducción …………………………………………………………………. 5

Capitulo I: El Problema
1. Antecedentes y Formulación del Problema………………………... 7-8
2. Variables, Conceptualización yOperacionalización………………. 9
1.2.1. Variables………………………………………………………. 9
1.2.2. Conceptualización…………………………………………….. 9
1.2.3. Operacionalización……………………………………………. 10-11

1.3. Objetivos generales………………………………………………………. 11
1.4. Objetivos específicos…………………………………………………….. 11

1.5. Marco Teórico …………………………………………………………….. 12

1. Conceptos y características de NivelSociocultural………… 12
2. Conceptos y características de Motivación…………………. 13
3. Teorías de la Motivación………………………………………. 14-15
4. Tipos de Motivación……………………………………………. 16
5. Clima Motivacional en la clase de inglés……………………. 17-23
6. Conceptos y características de Rendimiento……………….. 24
7. Rendimiento Escolar Normal………………………………….. 258. Nivel Sociocultural y Motivación………………………………. 26
9. Nivel Sociocultural y Rendimiento…………………………….. 27
10. Motivación y Rendimiento……………………………………… 28-29

Capítulo II: Metodología de Trabajo

2.1. Descripción del Diseño……………………………………………………. 30
2.2. Sujetos de la investigación……………………………………………….. 30
2.3. Instrumentos……………………………………………………………….. 30...
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