Inclusion de formacion civica y etica en primero de secundaria

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LA INCLUSIÓN DE VALORES EN ADOLESCENTES DE LA SECUNDARIA TÉCNICA AGROPECUARIA 119.

DESARROLLO

La escuela secundaria técnica agropecuaria 119 donde presto mis servicios, esta ubicada en la localidad de Campo Chico, la cual se encuentra a cuarenta minutos de la ciudad de Orizaba, estado de Veracruz, para llegar a esta comunidad es necesario entrar por cumbre de tuxpango, así sellama donde esta la desviación de la carretera que lleva a la comunidad.

Esta comunidad pertenece al municipio de ixtaczoquitlan, cuenta con tres mil habitantes de los cuales la mayoría se dedican al cultivo, de temporal como es la caña, café, chayote y naranja, en la ganadería; bovino, porcino y ovino-caprino. las mujeres se dedican a las labores del hogar y las mujeres jóvenes suben a laciudad a trabajar de empleadas.

De manera general puedo decir que los ingresos económicos no son suficientes ni constantes, pues solo cada temporada de cosecha es cuando cuentan con un mediano ingreso, tomando la información del comisariato ejidal, que les permite solventar los gastos de su familia; en general que su alimentación es a base de lo que se cultiva.

Esta puede serunas de las razones de la alimentación insuficiente para un adolescente que requiere de una nutrición adecuada pues se encuentra en un desarrollo físico e intelectual.

Algunos adolescentes por una precaria condiciones de vida, se propicia que existan una alto porcentaje de embarazos en adolescentes, e ahí la importancia de proporcionar una educación sexual apropiada y oportuna para quelos alumnos de esta escuela logren sus metas escolares de manera formal.

Esta escuela secundaria técnica agropecuaria no. 119 esta localizada hacia la parte sureste de la comunidad de Campo Chico, fundada en el año 1987, tiene una población escolar de nueve grupos con las tecnologías de agricultura, pecuarias, y apicultura, cuenta con una plantilla de personal de 30 integrantes.Dentro de la plantilla de personal que integra esta escuela en su mayoría los docentes no cubren el perfil requerido para impartir las asignaturas, algunos no se preocupan por capacitarse no solo en el ámbito académico y tecnológicas, redundando esto en el poco apego hacia sus alumnos, algunas veces demuestran poco interés en la vida personal de los alumnos aunque saben que es importantevincular el aspecto académico con la comunidad escolar.

Cabe mencionar que la asignatura que atiendo es la formación cívica y ética en los grupos de segundos (A, B y C) terceros (A, B y C). Los grupos tienen un promedio de cuarenta a cuarenta y seis alumnos, teniendo una edad aproximada de 12 a 15 años. De primero a tercero de secundaria.

Los alumnos que asisten aesta escuela , generalmente viven con sus abuelos o tíos , sus padres tienen que emigrar para solucionar problemas económicos por lo que los alumnos tienen que trabajar para apoyar al sustento de la familia.- aunque los padres se van en busca de bienestar familiar terminan por olvidarse de la familia que dejan, la relación de estos jóvenes con los abuelos o familiares responsables de ellos tienengrandes deficiencias porque no son formados o educados acorde a la situación actual que se vive , es por ello la importancia de la escuela de contribuir a formación cívica y ética de estos jóvenes orientándolos hacia el logro de una mejor forma de vida. y coadyuvar este trabajo con la familia .

Es importante resolver este problema de aprendizaje pues la asignatura de formación cívicay ética es fundamentalmente formativa, es decir que trata de aportar a los estudiantes no solo capacidades y saberes, sino de enriquecer su manera de ser.

Y proporcionando elementos conceptuales y de juicio para que los jóvenes desarrollen la capacidad de análisis y discusión necesaria para tomar decisiones personales y colectivas que contribuyan al mejoramiento de su desempeño en la...
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