inclusion en la educacion de las personas con discapacidad

UNA EDUCACIÓN CON EQUIDAD
PARA TODOS

MAYERLIN RIVAS (402684)
INTRODUCCION A LA INVESTIGACIÓN
REYNA SALDAÑA DUQUE
PSICOLOGIA
II SEMESTRE
UNIMINUTO
SANTIAGO DE CALI 04 DE NOVIEMBRE DE 2014
Una Educación Con Equidad Para Todos.
Los seres humanos somos tan diferentes los unos de los otros y esto se ve reflejado en nuestra forma de ser, de pensar, nuestras costumbres, la raza a la quepertenecemos, las facciones del rostro, entre otras cosas. Conforme a esto, cuando se habla de diferencia se entiende por diversidad, la cual nos permite de alguna manera aceptar dichas diferencias y por ende los derechos y deberes fundamentales que tenemos todos frente a la sociedad. Según García. “Hablar de diferencia nos lleva a hablar de equidad y de igualdad”. Por consiguiente es un deber quetenemos como seres humanos incidir en la formación de las personas con discapacidad, pero no de manera autoritaria ante ellos, sino integrarlos con igualdad en todas las actividades sociales que se realizan para las personas consideradas “normales”. Principalmente en la educación. Aunque nuestra sociedad no muestra respuestas adecuadas para la discapacidad en el ámbito educativo. Por lo tantodebemos indagar acerca del poder táctico que actualmente tenemos frente a dicha situación. Precisamente la educación usa unas metodologías que no solo se muestran poco efectivas para el aprendizaje crítico con las personas consideradas “normales”, sino que además también para los discapacitados. Desde mi punto de vista no debería implementarse una educación especial para las personas condiscapacidad porque a mi parecer esto contribuye a la división social la cual es justamente lo que no queremos, aunque hay muchas personas que asocian la discapacidad con enfermedad o anormalidad, este concepto puede y debe cambiar primeramente en la educación y que esta abra las puertas para la diversidad en pensamiento y acción y a si permitir la inclusión a la educación de personas con o sindiscapacidad. A pesar de que entre los derechos humanos se encuentra la igualdad, en ocasiones este derecho se ha ignorado de varias formas posibles, la comunidad como tal es la encargada de la integración total de las personas con discapacidad, es necesario crear y fortalecer culturas de integración. En este sentido el contexto educativo, se debe tener claro que no es la escuela que debe actuar sola, sinoacompañada de la familia y otras instituciones. Promoviendo ambientes los cuales fomenten la autoestima, las relaciones constructivas y la solución pacífica de conflictos. De acuerdo con Jiménez, E. (2001), “La política educativa y de justicia social en la escuela, sigue siendo la misma con respecto a las personas con discapacidad”. En otras palabras no se ha dado cambio alguno en la forma deeducar a los niños discapacitados, todo esto se debe a que no se tiene en cuenta lo que realmente quieren las personas con discapacidad, es decir, no se les reconoce como sujetos de derecho. Elvira Jiménez apunta que. “El gran problema de nuestra sociedad, es pretender que todas las personas se adapten a lo establecido por unos pocos como única opción posible”. Esto incluye a los discapacitados loscuales se tienen que adaptar a la educación que se les impone. Aunque se hable de diversidad, es la misma sociedad quien incapacita a los sujetos, es decir, inciden de alguna manera en que dichas personas no se interesen en actividades realizadas para los que no tiene ninguna discapacidad, ya que no realizan aportes de solidaridad y respeto como tal. De acuerdo con Elvira Jiménez. “Si esto ocurre enla sociedad en general, también ocurre en las instituciones inmersas en ello, como la escuela”. De tal manera que ésta en nosotros como comunidad contribuir en la interacción entre las personas con discapacidad y su entorno. Para lograr esto es necesario que tanto los niños o los adultos se les brinde una educación todos juntos sin importar su capacidad o dificultad para aprender. García...