Incomprensión lectora

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  • Publicado : 16 de marzo de 2011
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Los niños en muchas ocasiones manifiestan el no comprender lo que se está leyendo, quizá porque la enseñanza de la comprensión lectora implica la repetición de modelos tradicionales en donde lariqueza pedagógica se pierde, algunos docentes (en lo que respecta al aprendizaje de la lecto-escritura y la estimulación de la comprensión de textos), continúan utilizando métodos tradicionales einsuficientes para las nuevas formas de vida. Se persigue desde el inicio de la educación, formar generaciones de lectores críticos, autónomos, que asuman la responsabilidad por su proceso de lectura, quevayan más allá de recordar simplemente lo leído; que reúnan las características de lectores competentes, que sean capaces de diferenciar lo importante en una lectura de lo que no lo es, que sepan hacerinferencias, que correlacionen, que sepan discriminar información; todo lo anterior requiere de un arduo trabajo entre profesores, alumnos y padres de familia.

La incomprensión de la lectura, esuna problemática que aqueja en nuestros centros de trabajo y se ve reflejado en los alumnos de primaria, aun que este problemática es añeja en las comunidades, municipios y a nivel nacional, es muyimportante en todos los grados la lectura y sobre todo la comprensión de la lectura ya que es una problemática muy fuerte, frecuentemente hay alumnos que leen pero no comprenden, creo que hay muchascausas principalmente:
•Salud: Psicológicos, enfermedades físicas como auditivas, visuales, etc.
•Alimentación, nutrición.
•Estrategias mal implementadas por los docentes.
•Problemas de tipofamiliar.
•Falta de interés y motivación del alumno, los papas, tutores o el docente.
•Estilos de aprendizaje diversos.
•Maduración incompleta.
•Inteligencias múltiples diversas.
•Preocupaciónde los niños por cualquier tipo de situaciones,
•Recursos económicos, materiales y didácticos lúdicos, que no sean suficientes en las escuelas.
El maestro debe fungir como mediador entre la...
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