incorporacion de las tic

INCORPORACIÓN DE LAS TIC EN EDUCACIÓN SUPERIOR: Experiencia Institucional Universidad de los Andes

Trabajo para concurso

Premio de experiencias en informática educativa para institucioneseducativas

Luz Adriana Osorio, Maria Fernanda Aldana, Diego Leal, Diógenes Carvajal {losorio,maldana,dleal,dio-carv@uniandes.edu.co}
FAX: 1-3394999 – Calle 19 A – 1-37 E. Edificio W oficina 307UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

RESUMEN

La presencia de las TIC en los procesos educativos en Educación Superior ha sido escasa. Lo que determina el éxito de una experiencia de incorporación de TIC a nivelinstitucional es su articulación con la misión y los objetivos educativos institucionales. Aspectos organizativos, institucionales, educativos (enseñanza-aprendizaje) y tecnológicos deben ser tenidosen cuenta al momento de implementar una innovación al respecto. La Universidad de los Andes desde el 2003 inició la implementación de una estrategia institucional de incorporación de TIC en losprocesos educativos. En el presente trabajo se aborda un marco conceptual frente al tema y se presenta la experiencia institucional de la universidad de los Andes: fases, estrategia, metodología yresultados.

INTRODUCCIÓN

Como lo plantean algunos autores, (Duart y Sangrá , 2000; Sigalés, 2004; Carnoy 2004), la presencia de las TIC en la educación superior ha sido escasa, sobre todo si se pone lamirada en el aporte a los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Diferentes factores están haciendo que las universidades, inclusive las más tradicionales, se pronuncien y actúen en el tema de laincorporación de las TIC en sus procesos educativos. Sigalés, respecto de los aspectos que deben ser tenidos en cuenta al momento de incorporar las TIC a los procesos educativos en Educación Superior,expresa que “estos están relacionados con la supeditación de la tecnología a una estrategia de formación definida, que responda a la misión y a los valores de la propia universidad y a sus objetivos...