Indicadores sie decreto 1290

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GOBERNACION DE SANTANDER
SECRETARIA DE EDUCACION DEARTAMENTAL
AREA GESTION DE CALIDAD EDUCATIVA
ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO: ____________________________________________________________

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MUNICIPIO: ____________________________________________________________

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INDICADORES DE PERTINENCIA DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DELAPRENDIZAJE CON EL DECRETO 1290
1. En el Sistema Institucional de Evaluación del Aprendizaje, se incluyeron algunos conceptos, principios, términos u otros elementos, visualizados en la revisión de las pruebas internacionales y nacionales? Cuáles?
PRUEBA | LO VISUALIZADO E INCLUIDO EN EL SIE |
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2. Cuál es, en concreto, el objetivo del SIE,creado y adoptado por el Establecimiento Educativo?
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3. Estrategias de valoración, evaluación y registro adoptadas por el Establecimiento Educativo para identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje de los estudiantes, para valorar sus avances. ¿Cuáles, describirlas.
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4. En elSIE, se indica de manera clara y precisa, el procedimiento o mecanismo institucionalizado, para hacer uso adecuado de la información obtenida como resultado de la evaluación del aprendizaje de los estudiantes? : SI_____ NO______ Cuál es el camino a seguir? :
En caso de resultados no satisfactorios:
5.1.
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4.2En caso de desempeños superiores:
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5. Se fijaron y adoptaron criterios claros, precisos y concretos para la promoción de los estudiantes de un grado a otro? En cuáles momentos del año harán promoción de grado?

CRITERIOS: |
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MOMENTOS DE PROMOCION: |
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6.2. Se fijaron criterios claros, precisos y concretos para establecer la aprobaciónde un área y la superación de una situación de área o áreas pendientes?
CRITERIOS PARA APROBACION DE AREAS: |
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CRITERIOS Y MECANISMOS PARA SUPERACION DE AREAS PENDIENTES: |
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6. En el SIE están establecidos los momentos de análisis de la información de evaluación del aprendizaje, para la definición de acciones de mejoramiento y su incorporación al plan deaula y en el PMI? Cuáles son estos momentos, cuál es su periodicidad?
MOMENTOS | CUANDO SE DESARROLLAN? CADA CUÁNTO? |
1. |
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5. |
7. Suficiencia y pertinencia de los criterios de evaluación.
QUE EVALUAN?| PARA QUE? |
1. | |
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8. Pertinencia de la escala de valoración institucional con el enfoque de evaluación por competencias y con la escala nacional.
ASPECTOS DE LA ESCALA DE VALORACION | REGISTRE EL PORQUE DE LA PERTINENCIA CON |
| EVALUACION POR COMPETENCIAS | LA ESCALA NACIONAL |
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9. Diversidad, suficiencia y pertinencia de las estrategias institucionales adoptadas para lograr valoración integral de los desempeños de los estudiantes. Cuáles son las estrategias? Qué evalúa cada una de ellas?
ESTRATEGIAS DE EVALUACION | SU OBJETO DE EVALUACION ES |
1 | |
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2 | |
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3 | |
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10. En el SIE están definidos losdistintos momentos de seguimiento a los desempeños de los estudiantes durante el año escolar? Cuáles son estos momentos? Cuál es su periodicidad? Quienes participan en los análisis de información y formulación de acciones de apoyo para el mejoramiento?
MOMENTOS PARA EL SEGUIMIENTO | PERIODICIDADCADA CÚANTO LO REALIZAN? | QUIEN LIDERA Y QUIENESPARTICIPAN |
1 | | |
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2 | | |
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