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  • Publicado : 28 de noviembre de 2010
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Índice
Pagina
1.- Introducción…………………………………………………………………………4
2.- Planteamiento del Problema………………………………………………………5
2.1.- Formulación del problema……………………………………………………… 5
2.2.- Formulación de lahipótesis…………………………………………………… 6
3.- Objetivo General………………………………………………………………….. 7
3.1.- Objetivos Específicos…………………………………………………………… 7
4.- Justificación…………………………………………………………………………. 8
4.1.-Delimitación………………………………………………………………………..8
5.- Marco Teórico…………………………………………………………………...... 9
5.1.- Administración…………………………………………………………………… 9
5.2.- Proceso Administrativo……………………………………………………….. …95.2.1.- Planeación………………………………………………………………………12
5.2.2.- Organización……………………………………………………………………13
5.2.3.- Integración………………………………………………………………………14
5.2.4.-Dirección………………………………………………………………………….145.2.5.-Control…………………………………………………………………………….15
5.3.- Evolución de la Teoría Administrativa…………………………………………. 15
5.3.1.-Escuela de la Teoría Administrativa………………………………………….. 15
5.4 .Escuelas deAdministración empírica……………………………………………19
5.4.1 Escuela Ambiental………………………………………………………………. 19
5.4.2 Escuela del comportamiento humano……..……………………………………19
5.4.3 Escuela del sistemasocial……………………………………………………….20
5.4.4 Escuela de Administración de sistemas………………………………………..21
5.5 Teorías de la Administración…………………………………………………….. 21
5.5.1 Teoría X y Y………………………………………………………………………..21
5.5.2 Teoría sobre motivación ehigiene………………………………………………23
5.5.3 Teoría E.R.C (Clayton Alderfer)………………………………………………...24
5.5.4 Teoría de las necesidades secundarias (David Mcclelland)…………………25
5.5.5 Teoría de las expectativas (Víctor Vroom, Edward Deci, LymanPorter)…..26
5.5.6 Teoría de la equidad (j. Stacey Adams)………………………………………..26
5.5.7 Teoría de la evaluación cognoscitiva (E. Deci, R. Ryan. R. de Charm)…….27
5.5.8 Teoría del establecimiento demetas……………………………………………28
5.5.9 Teoría del flujo (Mihaly Csikszentmihalyi)………………………………………28
5.5.10 Teoría de la motivación intrínseca (Kenneth...
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