Indiciplina escolar

INDISCIPLINA ESCOLAR
La disciplina escolar es el conjunto de normas que permite al docente lograr un contexto favorable para el proceso enseñanza-aprendizaje y para la convivencia armónica y respetuosa de los alumnos.
La disciplina en la escuela, constituye un aprendizaje de la actitud respetuosa indispensable en toda la vida de la sociedad.
En los modelos disciplinarios al igual que en losmodelos pedagógicos ocurre que aun se llevan a cabo prácticas pertenecientes a otras épocas:
Un poco de historia nos llevará al castigo corporal en la escuela y recomendar el reino de los azotes en las casas de los alumnos, a la vida escolar a ritmo de timbre y silbatos, expresión facial severa, frases moralizantes, a la reprimenda, el silencio, permanecer de pie o en una esquina a llenar planas decastigo, entre otros.
De todos estos métodos todavía encontramos algunas huellas en nuestras escuelas.

¿Qué hacer?
Recordar que cada niño y niña es único, así que en una clase hay tantas personalidades como alumnos, que el maestro deberá esforzarse en respetar y conocer para saber motivar.
✓ La mayoría de las veces los alumnos aceptan la norma general instaurada por el maestro o por lacolectividad escolar; si se salen del patrón común es por distintas razones: modelos de intervención pedagógica que no responden a su necesidad educativa, personalidad más acentuada, influencia del entorno, situación familiar inarmónica, mala relación maestro-alumno y en menor medida factores asociados a disfunciones o déficit de origen neurológico.
✓ Tener presente que el aula no constituyeel único lugar en que conviven maestros y alumnos y que la diversidad de lugares requiere formas particulares de intervención para favorecer que los alumnos se adapten a la escritura escolar.
✓ Es importante subrayar que el castigo es el único recurso a utilizar y a menudo revela ineficacia para lograr el objetivo, por lo que es necesario buscar estrategias que no deterioren la relaciónmaestro-alumno.
✓ Apoyarse de la fantasía para que el niño saque más libremente la agresividad y poder desarrollar los ejercicios.
✓ Es importante desarrollar la relajación después de realizar las actividades para el manejo de la agresividad. Pues usar música suave o usar la fantasía a través de un cuanto. (El niño puede estar acostado sobre tapetes o recostado sobre las mesitas).
✓ Usaruna pelota, para el cachado de la misma (aventar-cachar).
✓ Utilizar crayolas, gruesas o bien, gises, y hacer un rayado en hojas, papel o el pizarrón, en forma rápida y con mucha fuerza a la orden de “raya”, “raya más”.
✓ Romper papel periódico y hacer bolas de papel con los trozos.
✓ Formar equipos y aventar con bolas de papel los unos a los otros.
✓ Brincar en forma rápidasin parar, con ambos pies o en un pie, hasta que el niño ya no resista.
✓ El empleo de música clasifica e instrumenta dentro del aula.
✓ Cuestionar al niño sus conductas negativas.
✓ Evitar el castigo físico o insultos.
✓ Asignar a estos niños roles importantes dentro del aula, como repartir hojas, crayolas, tijeras a sus compañeros, etc.
✓ Insistir a los padres de estosniños para que los integren en alguna actividad deportiva o recreativa (extraclase).

SUGERENCIAS DE ACTIVIDADES PARA MANEJAR EL PROBLEMA DE LA AGRESIVIDAD Y LA INQUIETUD
✓ Establecer acuerdos en el grupo incluyendo el respeto a los compañeros (explicar al niño ejemplos de respeto).
✓ Promover buenas relaciones Maestro-Alumno y Alumno-Maestro.
✓ Propiciar el contacto físico con elniño (afectividad).
✓ Motivar y alagar al niño cuando no presente conducta agresiva (conducta indeseada).
✓ Comprender y evitar el rechazo hacia el niño.
✓ Desarrollar actividades tales como:
❖ Rayar papel periódico.
❖ Rasgar papel periódico.
❖ Amasar papel periódico.
❖ Jugar guerrillas.
❖ Golpear con los puños un cojín, muñeco de tela o colchoneta.
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