Indisciplina Escolar

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 34 (8312 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 17 de abril de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
UNIVERSIDAD DEL VALLE DEL GRIJALVA
CAMPUS PICHUCALCO, CHIAPAS





“FACTORES QUE PROPICIAN LA INDISCIPLINA ESCOLAR DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA “FRANCISCO Y MADERO” EN LOS ALUMNOS DE TERCER AÑO GRUPO “A” DEL EJIDO MADERO DEL MUNICIPIO DE CARDENAS, TABASCO EN EL CICLO ESCOLAR 2008-2009”


PRESENTA: MARIELA DEL CARMEN ARIAS SANTOS.


2º SEMESTRE DE LA MAESTRIA EN CIENCIAS DE LAEDUCACION CON FORMACION EN DOCENCIA E INVESTIGACION




VILLAHERMOSA, TABASCO 08 MARZO DEL 2008
INDICE

• ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÒN
• SELECCIÓN Y DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
• FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
• JUSTIFICACIÓN• OBJETIVOS
• MARCO TEORICO


CAPITULO I. ANTECEDENTES DE LA EDUCACION TELESECUNDARIA
A) México
B) Tabasco
C) Educación Tecnológica en México

CAPITULOII. ENFOQUES TEORICOS SOBRE LA ADOLESCENCIA, EDUCACION, CONOCIMIENTOS Y DISCIPLINA
A) La adolescencia en la escuelasecundaria
B) Teorías psicopedagógicas relacionadas a la disciplina escolar
C) La disciplina en el contexto escolar
D) Conceptos de disciplina de manera comparativa


CAPITULO III. INVESTIGACION DE CAMPO
A) Selección de los alumnos para laaplicación de la muestra con los maestros y demás empleados
B) Interpretación de la muestra con sus respetivos cuadros comparativos
C) Índice de reprobación de los alumnos encuestados


• FORMULACION DE HIPOTESIS
• IDENTIFICACIÒN DEVARIABLES
• METODO DE INVESTIGACIÒN
• RECURSOS
• PRESUPUESTO
• CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
• BIBLIOGRAFIA
ANTECEDENTE DE LA INVESTIGACIÒN

Uno de los graves problemas que afecta el desarrollode nuestro país es la gran deficiencia del sector educativo, debido a que no existe una gran vinculación entre la calidad y cantidad, pues esto lo vemos reflejado en los planes y programas de estudio que llevan como objetivo un rendimiento óptimo del proceso enseñanza aprendizaje; ya que dicho proceso atraviesa una serie de problemas que hacen más difícil la calidad de la educación.


Losantecedentes de la enseñanza Telesecundaria en México, sus objetivos, metas y propósitos, fueron creados con toda la buena intención para preparar al adolescente que vive en lugares apartados y que le es difícil llegar a una secundaria técnica o federal de su municipio de manera armónica para su desarrollo físico, emocional e intelectual, pero al correr de los tiempos poco a poco se ha idodesvalorizando todo este propósito porque se ha tomado como bandera política ajenos a los fines educativos para la cual fue creado el sistema de la enseñanza telesecundaria.

El estado de Tabasco no es ajeno a toda este desorden por lo que ha atravesado la enseñanza telesecundaria, eso lo demuestra a través del proceso histórico de la enseñanza media tal como se le conocía en el antiguo InstitutoJuárez quien fuera gloria y prestigio de Tabasco, sosteniendo este prestigio por sus grandes maestros quiénes impartían sus cátedras con el único fin que los jóvenes de esta época pudieran penetrar en el mundo de la ciencia y la cultura.

Este trabajo tiene como propósito involucrar los antecedentes de la educación secundaria en México, para poder tener bases y poder conceptualizar...
tracking img