indisciplina

Páginas: 55 (13748 palabras) Publicado: 2 de agosto de 2014
INDISCIPLINA Y VIOLENCIA ESCOLAR: GÉNESIS Y
ALTERNATIVAS.
Pedro Ayerbe Echeberria
Profesor de la UPV/EHU

1.- LA INDISCIPLINA Y LA VIOLENCIA ESCOLAR Y ALGUNAS
EXPLICACIONES SOCIOLÓGICAS GENERALES.
Existen dificultades para delimitar las fronteras de la violencia escolar. Lo que es
violencia para unos no es tanto para otros, para algunos es soportable, pero no para
otros. Aquello que secaracteriza como violencia y como no soportable varía según
centros, con el status de quien opina (profesores, directivos, supervisores, alumnos...),
con la edad y, tal vez, con el género.
Existen formas de violencia que llaman poderosamente la atención, que
conmueven a la opinión pública: golpes, heridas, acosos sexuales, vandalismo,
problemas de droga, etc.
Pero también se dan violenciasque suponen falta de civismo y respeto a los
otros: insultos, palabras groseras, interpelaciones, humillaciones, racismo abierto o
difuso, exclusiones, etc. Ciertas faltas de civismo y respeto se llevan a cabo
abiertamente; los alumnos pueden ser groseros sin respetar las formas, los profesores
pueden injuriar de una manera solapada. Así mismo, los profesores se quejan de la
indiferencia dealumnos respecto a lo que enseñan y a la necesidad de dedicar una parte
importante del tiempo a establecer la condiciones para que se pueda enseñar. Según la
percepción de los profesores, lo que parece haber aumentado es la tensión cotidiana más
que la violencia entendida como agresión física.
La investigación acerca de la indisciplina y violencia escolar no puede prescindir
de la reflexiónsobre la noción misma de violencia. La indisciplina y la violencia tienen,
al menos, unos caracteres normativos y subjetivos. La violencia es aprehendida en
función de los parámetros normativos del grupo de referencia. La extensión misma de la
semántica de la violencia permite abordar conductas criminalizables (violencia física,
agresiones brutales, robos, abusos sexuales, etc.) hasta conductastales como la
violencia verbal, la violencia simbólica, etc. Por ello, en la literatura sobre la violencia
en la escuela coexisten junto a conceptos penales o legales (crimen, delito, infracción),
otras categorías como perturbación, agresividad, falta de civismo, indisciplina, etc.
Tipos de violencia

Violencia
- Uso de la fuerza, coacción,
- respecto a personas, bienes,
- de manerailegítima.
- Tiene o puede tener un
registro penal.

Disrupción, Indisciplina
-Brutalidades, falta de civismo
- Tiene un registro más moral y
social
- Dificulta la marcha normal de la
clase, dificulta la convivencia.

1

La palabra violencia es una palabra ambigua que remite al uso de la fuerza, de la
coacción directa o indirecta respecto a personas y de manera ilegítima. La palabra másutilizada en Inglaterra bullying y hace referencia a toda especie de brutalidades que
dañan a las personas, en una relación de poder o coacción, física o moral.
Un término que se emplea ampliamente es el del maltrato entre iguales. Olweus
(1983) fue uno de los primeros en utilizar este término. El maltrato por abuso es una
conducta de persecución física y/o psicológica que realiza el alumno oalumna contra
otro, al que elige como víctima de repetidos ataques.
Existe violencia "cuando un individuo (o grupo) impone su fuerza, su estatus o
su poder contra otros de forma que les ocasiona algún tipo de daño físico o psicológico
sea de forma directa o indirecta." (Ortega, R., 1997:12). Mediante el concepto de
violencia escolar queremos referirnos a "las manifestaciones de comportamientode un
grupo de alumnos que no hacen sino perturbar la normal convivencia en los centros
educativos" (Toro, M. 1998:2). En definitiva, cuando hablamos de violencia escolar
destacamos las siguientes ideas-fuerza:
-Una persona o grupo de personas que perturban la puesta en práctica de las
actividades cotidianas del centro educativo.
-Perjudicando generalmente a individuos, compañeros/as y...
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