Inestabilidad y afianzamiento de los jardines de niños

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BIBLIOGRAFÍA:
Dirección General de Educación Preescolar (1988), "Inestabilidad y afianzamiento de los jardines de niños, 1917-1942", en Educación preescolar en México, 1880-1982, México, SEP, pp.49-98
* Venustiano Carranza pretendió dar solución a los problemas nacionales.
* En articulo 3 constitucional contemplo en los reyes constitucionales, mostraba la relevancia de la educación enbúsqueda de la educación del país
* Constitución 1917. El gobierno propuso dar prestigio a los ayuntamientos del país.
* Carranza pretendía descentralizar servicios educativos estableciendo quecada municipio se encargara de adoptar su población de la educación básica
* La educación preescolar, al igual que otros niveles educativos, no tuvo en la primera década de la época revolucionaun ambiente apropiada para su desarrollo.
* 1917, debido ala falta de apoyo económico, funcionaban 17 kindergarten en la capital del país
* Gran parte de estos programas fueron utilizados porel propio don Venustiano Carranza en el plan de estudios para profesores de educación primaria elemental, superar y de párvulos que decreto en Querétaro.
* Se adaptaron medidas para combatir elanalfabetismo, así como para estudiar y resolver los problemas educativos en las zonas rurales o indígenas atrasadas.
* ´´Misiones culturales´´ enviados al interior del país con el fin de intentarpropiciar el desarrollo integral y armónico de las comunidades rurales, teniendo como eje central la acción de la escuela.
* El principal problema para nivel preescolar era lograr su regreso alpresupuesto del sector educativo, se planteaba de que este nivel fuera obligatorio.
* El 3 de junio de 1921, Estefanía Castañeda envió un memorial al presidente del ayuntamiento con el fin de quefuera modificado el artículo 73 constitucional en virtud de que se contemplaba ala educación preescolar y menos aun su obligatoriedad en toda la republica.
* Con la creación de la secretaria de...
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