Infancia temprana

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CAPITULO 10

DESARROLLO PSICOSOCIAL DE LA INFANCIA TEMPRANA

Pregunta 1 de la guía:

• ¿Cómo se desarrolla los niños de edad escolar un autoconcepto sano y realista y como demuestra sucrecimiento emocional?

El autoconcepto adquiere mayor realismo durante la niñez media, cuando según el modelo Neopiagetano, los niños forman sistemas representacionales, de acuerdo a Erickson lafuente principal de autoestima es la opinión que tienen los niños de su competencia productiva, se desarrolla por medio de la laboriosidad frente a la inferioridad. En edad escolar los niños yainternalizaron la vergüenza y el orgullo y pueden entender y regular mejor las emociones negativas, aumente la empatía y conducta prosocial aunque se ve afectado por la reacciones de los padres a la exhibiciónde emociones negativas a través del control voluntario se logra la regulación emocional.

Pregunta 2 de la guía:

• ¿Cómo cambian las relaciones entre padre e hijos en la niñez media y comoinfluyen la atmosfera y la estructura familiar en el bienestar de los niños?

Los niños de edad escolar pasan menos tiempo con sus padres y pasen algo de la cercanía que tenían con ellos perolas relaciones entre ambos siguen siendo importantes la cultura influye en las relaciones y los roles familiares, el ambiente familiar tiene dos componentes la estructura y la atmosfera familiar, eltono emocional del hogar, el desarrollo de la corregualción puede influí en la manera que una familia lidia con conflictos y la disciplina.

No podemos dejar de mencionar el problema de laseparación d e los padre, la crianza en la pobreza, conflicto en el matrimonio, los niños que viven solo con uno de los padres, etc. son factores que nos dan problemas conductuales y académicos los cualesafectan el desarrollo positivo del adolescente.

Pregunta 3 de la guía:

▪ ¿Cómo cambian las relaciones con los compañeros en la niñez media y que factores repercutan en la popularidad y la...
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