Influencia de variables socio-económicas en el proceso educativo.

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INIE Instituto Nacional de Investigaciones Económicas
Ciudad de la Habana, Cuba

Influencia de variables socio-económicas en el proceso educativo.

Autora: Susset Rosales

Julio 2006

Introducción
La educación constituye un factor central y estratégico para el desarrollo socioeconómico de cualquier país, siendo uno de los componentes básicos de la inversión en capital humano. Es unaherramienta poderosa para impulsar el desarrollo humano sostenible, aumentar la productividad y la competitividad de los países en el mundo moderno y constituye uno de los elementos más importantes en la formación y calificación de la fuerza de trabajo. La educación es un derecho humano fundamental que adquiere hoy día cada vez más valor, al devenir en un factor de indiscutible peso para elmejoramiento de la calidad de vida, el logro de una mayor equidad en la distribución de los recursos, la reducción de la pobreza, etc. El objetivo principal de la educación en nuestro país, es elevar el desarrollo humano de todos los cubanos, al propiciar una cultura general e integral desde la infancia y promover la asimilación de conocimientos sólidos y profundos, resaltándose la educación para la vidaa partir de valores acordes con el modelo social cubano, prestando atención a la diversidad de los alumnos e integrando a los propios estudiantes, al personal de las escuelas, a la familia, al personal de salud, a las instituciones y organizaciones y a los trabajadores sociales (Álvarez, 2004). El sistema educativo cubano tiene como misión proporcionar con equidad una educación de calidad paratodos, basado en la formación de profesionales integrales preparados para la vida y para las exigencias planteadas por el desarrollo económico y social del país. Lograr y mantener una máxima cobertura educativa, elevar la retención escolar y la calidad de las prestaciones, no sólo constituyen las tradicionales funciones del Estado, sino que hoy también reviste características estratégicas, debido ala importancia de lograr una mayor formación integral de los niños y jóvenes, insertado al amplio espectro de programas educativos que se llevan a cabo. La educación es un proceso de decisiones secuenciales. Si se parte de que todos los individuos asisten a la escuela primaria, los próximos niveles de decisión serían: completar la primaria, continuar de la primaria a la secundaria básica, completarla secundaria, continuar al nivel medio superior, completar la media superior y asistir y completar la educación terciaria. Cada uno de estos niveles de decisión puede analizarse en forma separada. El objetivo principal de este estudio es identificar y evaluar la importancia de las variables socio-económicas que inciden y explican el comportamiento de tres variables educativas fundamentales: elacceso de los niños a la primaria los 6 años de edad, la continuidad de estudios a los 15 años y el completamiento en tiempo de los estudios a los 18 años. Se pretende identificar los principales determinantes1 y la relación funcional existente entre las variables del sistema, así como cuantificar e interpretar los efectos de cada variable sobre la probabilidad de satisfacer cada una de lasdecisiones. Los resultados de este estudio pueden
1

Variables socio-económicas que influyen en las diferentes decisiones que se van a analizar a lo largo de este trabajo.

2

resultar particularmente útiles a la hora de trazar las estrategias que contribuyan a perfeccionar la política educacional en el país. El estudio realizado hace especial énfasis en la educación primaria y secundaria, lo queestá estrechamente relacionado con el objetivo de la meta de desarrollo del milenio de lograr una enseñanza primaria universal. Como este objetivo está cerca de ser alcanzado en la mayoría de los países latinoamericanos -en el caso de nuestro país la matrícula en esta enseñanza representa alrededor del 100% de la población en las edades establecidas para este nivel de 6 a 11 años- el análisis...
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