Influencia del Bullying en el rendimiento académico de estudiantes de Bachillerato
Páginas: 13 (3056 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2013
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la educación
U.E.P Lya Imber de Coronil
Edo. Anzoátegui
Influencia del Bullying en el rendimiento académico de estudiantes de Bachillerato
Asignatura: Psicología
Docente: Autores:
Francis Fernández #32 Williams Velásquez
#20 Orlando Llovera
4to “A”
San José de Guanipa,12/11/2013
Indice:
Introducción…………………………….……………………………………..….…2
Planteamiento del problema.............................................................................3
Objetivos……………………………………………………………………………..4
Justificación………………………………………………………………………....4
Bases Teóricas……………………………………………………………….……..9
Marco Metodológico………………………………………………………………10
Resultados………………………………………………………………………....11Conclusiones y Recomendaciones……………………………………………..12
Bibliografía………………………………………………………………………....13
Anexos………………………….…………………………………………………..15
Introducción
El Bullying es una palabra que proviene del vocablo holandés que significa acoso. El primero en definir este fenómeno fue Dan Olweus, profesor de psicología de la Universidad deBergen en Noruega.
La violencia en las escuelas genera daños físicos y psicológicos que se constituyen en factores negativos para el aprendizaje.
Hay muchos niños y adolescentes que sufren de burlas, amenazas, hostigamiento, exclusión, intimidación, agresiones físicas y psicológicas, cada vez con más frecuencia en sus centros educativos, y las cuales son claras manifestaciones del llamadoacoso escolar o “bullying”, que toma cada vez más fuerza en nuestras escuelas y colegios.
El acoso escolar puede no ser exactamente igual en todo lugar, pero tiene el mismo efecto emocional en todas las personas que lo sufren, algunas veces este efecto dura toda una vida y deja una impresión duradera en aquellos que lo presencian.
Dan Olweus, expone que el bullying además de ser unproblema de salud para la infancia es un problema social ya puede convertirse en un factor de riesgo para problemas de conducta y delincuencia.
La violencia escolar se ha convertido en objeto de estudio e intervención prioritario durante la última década. La preocupación tanto de la comunidad educativa como de la sociedad sobre los episodios de violencia en los centros educativos está inclusoanteponiendo la necesidad de su respuesta educativa a los procesos instruccionales.
Capítulo I: El Problema:
1.1 Planteamiento del problema:
El bullying debe tratarse en las escuelas porque sus víctimas pueden crecer con baja autoestima y los agresores pueden desarrollar en su futuro conductas antisociales.
El acoso escolar siempre ha existido, empieza en laprimaria, y en el bachillerato empeora, haciendo sufrir a las víctimas de heridas físicas, emocionales y mentales.
Se considera que el bullying se debe combatir, antes no se hacia porque se consideraba un problema entre niños.
También hay que combatir el acoso escolar haciendo proyectos y campañas en las instituciones sobre "medidas anti-acoso" y a los abusadores hay que denunciarlosy así prevenir que esto siga en aumento.
Muchas veces el bullying no solo es verbal, sino también se llega a golpear a la víctima. Los padres muchas veces no se preocupan por esto y no le prestan atención.
El acoso escolar en Venezuela es aun mas grave porque los abusadores han llegado a introducir armas en las instituciones debido a la inseguridad que hay en el país.1.2 Objetivos:
1.2.1 Objetivo General:
Identificar como incide el bullying en el rendimiento académico escolar de los estudiantes de bachillerato.
1.2.2 Objetivos específicos:
Indicar las consecuencias del bullying en el rendimiento académico escolar de los estudiantes de bachillerato.
Establecer como el docente puede ayudar a mejorar el rendimiento académico en los estudiantes...
Ministerio del Poder Popular para la educación
U.E.P Lya Imber de Coronil
Edo. Anzoátegui
Influencia del Bullying en el rendimiento académico de estudiantes de Bachillerato
Asignatura: Psicología
Docente: Autores:
Francis Fernández #32 Williams Velásquez
#20 Orlando Llovera
4to “A”
San José de Guanipa,12/11/2013
Indice:
Introducción…………………………….……………………………………..….…2
Planteamiento del problema.............................................................................3
Objetivos……………………………………………………………………………..4
Justificación………………………………………………………………………....4
Bases Teóricas……………………………………………………………….……..9
Marco Metodológico………………………………………………………………10
Resultados………………………………………………………………………....11Conclusiones y Recomendaciones……………………………………………..12
Bibliografía………………………………………………………………………....13
Anexos………………………….…………………………………………………..15
Introducción
El Bullying es una palabra que proviene del vocablo holandés que significa acoso. El primero en definir este fenómeno fue Dan Olweus, profesor de psicología de la Universidad deBergen en Noruega.
La violencia en las escuelas genera daños físicos y psicológicos que se constituyen en factores negativos para el aprendizaje.
Hay muchos niños y adolescentes que sufren de burlas, amenazas, hostigamiento, exclusión, intimidación, agresiones físicas y psicológicas, cada vez con más frecuencia en sus centros educativos, y las cuales son claras manifestaciones del llamadoacoso escolar o “bullying”, que toma cada vez más fuerza en nuestras escuelas y colegios.
El acoso escolar puede no ser exactamente igual en todo lugar, pero tiene el mismo efecto emocional en todas las personas que lo sufren, algunas veces este efecto dura toda una vida y deja una impresión duradera en aquellos que lo presencian.
Dan Olweus, expone que el bullying además de ser unproblema de salud para la infancia es un problema social ya puede convertirse en un factor de riesgo para problemas de conducta y delincuencia.
La violencia escolar se ha convertido en objeto de estudio e intervención prioritario durante la última década. La preocupación tanto de la comunidad educativa como de la sociedad sobre los episodios de violencia en los centros educativos está inclusoanteponiendo la necesidad de su respuesta educativa a los procesos instruccionales.
Capítulo I: El Problema:
1.1 Planteamiento del problema:
El bullying debe tratarse en las escuelas porque sus víctimas pueden crecer con baja autoestima y los agresores pueden desarrollar en su futuro conductas antisociales.
El acoso escolar siempre ha existido, empieza en laprimaria, y en el bachillerato empeora, haciendo sufrir a las víctimas de heridas físicas, emocionales y mentales.
Se considera que el bullying se debe combatir, antes no se hacia porque se consideraba un problema entre niños.
También hay que combatir el acoso escolar haciendo proyectos y campañas en las instituciones sobre "medidas anti-acoso" y a los abusadores hay que denunciarlosy así prevenir que esto siga en aumento.
Muchas veces el bullying no solo es verbal, sino también se llega a golpear a la víctima. Los padres muchas veces no se preocupan por esto y no le prestan atención.
El acoso escolar en Venezuela es aun mas grave porque los abusadores han llegado a introducir armas en las instituciones debido a la inseguridad que hay en el país.1.2 Objetivos:
1.2.1 Objetivo General:
Identificar como incide el bullying en el rendimiento académico escolar de los estudiantes de bachillerato.
1.2.2 Objetivos específicos:
Indicar las consecuencias del bullying en el rendimiento académico escolar de los estudiantes de bachillerato.
Establecer como el docente puede ayudar a mejorar el rendimiento académico en los estudiantes...
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