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  • Publicado : 20 de abril de 2010
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Para iniciar el tema es conveniente conocer qué se entiende por un medio y medio de enseñanza:
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Dispositivos de almacenamiento en el que reside la base de datos, así como los dispositivos periféricos (unidad de control, canales de comunicación, etcétera) necesarios para su uso. En este sentido, el hardware son todas las partes físicas y tangibles de unacomputadora o cualquier otro medio.
Conjunto de programas que se conoce como Sistema Manejador de Base de Datos. Controla todas las solicitudes formuladas por los usuarios a la base de datos. Puede ejecutar el hardware para la realización de las tareas en una computadora, o cualquier otro medio.
Desde el punto de vista histórico, en el uso de medios dentro de la labor educativa hantrascendido dos visiones principales:
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Cabe mencionar que cualquier medio: radio, televisión, impresos, pizarrón, computadora, etcétera, puede usarse con ambos enfoques. Asimismo, los avances de las nuevas tecnologías permiten trabajar con distintos medios y recursos e integrarlos en el diseño de medios y enseñanza, bajo la idea de que ninguno es superior a otro, pero cadauno tiene características y posibilidades específicas para contribuir al logro de un mejor aprendizaje.
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Existen tres atributos principales que establecen la manera en que un medio puede incidir de forma positiva o negativa en la educación y que son:
Por otro lado, debemos reconocer que los medios son un apoyo importante en la educación. A continuaciónmostramos algunas bondades de su uso en el ámbito educativo:
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5.- {draw:frame} 6.- {draw:frame}
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Algunos medios utilizados en la labor educativa, pueden clasificarse de la manera siguiente:
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b) Criterios de selección
Eneste caso, la pregunta es:
¿Cómo se toma una decisión sobre el uso de medios en educación?
Generalmente, es recomendable conocer previamente las características de los medios, sus leguajes y las experiencias previas de uso. Luego, es necesario analizar las respuestas que damos a cuestionamientos como los siguientes:
¿Qué objetivos pienso alcanzar?
¿En que momento habrá deutilizarse el medio?
¿Quién utilizará el medio?
¿Cuál es el contexto institucional?
¿De qué nivel e índole es el curso?
¿Qué requiero para conducir y orientar el trabajo del estudiante?
¿Qué medios, materiales y tipo de uso favorecen la crítica y la reflexión?
¿Qué medio me permite la adaptación como apoyo a alumnos con diferentes ritmos y estilos deaprendizaje?
¿Que tipo de medio y uso es coherente con los objetivos, contenidos, actividades y evaluaciones en mi curso?
10.
11.¿Qué materiales ayudan a lograr una mejor aplicación de lo aprendido, a través de actividades y ejercicios?
12.¿Qué medios interactivos permiten la retroalimentación constante, ya sea a través de preguntas, la exigencia de solucionarproblemas, o bien, al realizar ejercicios?
13.¿Qué materiales facilitan la representación progresiva de nuevos saberes y apoyan a las actividades de aprendizaje en el aula?
14.¿En cuáles medios, la inversión es rentable en tiempo, dedicación y dinero?
15.¿Qué características tienen los contenidos que se desean transmitir?
16.¿Qué perfil tienen los destinatarios (edad, contextosociocultural y educativo y cuál es su predisposición de uso del medio?
17.¿Qué tan fácil es actualizar la información que se presenta con el apoyo del medio?
18.¿Puedo usar el medio y los materiales para ofrecer vías de análisis y reflexión, permitir que los alumnos desempeñen un papel activo, estimular la investigación y el aprendizaje autónomo y vincular la información...
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