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PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS “EBJA”

COLEGIO NACIONAL MIXTO “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”

ALUMNA
MARÍA JOSÉ RAMÍREZ MENDOZA.
CURSO
SEGUNDO DE BACHILLERATO GENERAL EN CIENCIAS “B”

PARTICIPANTE
SR. JANET GUEVARA

NIVEL 1

COORDINADORA DE BRIGADA
LCDA. MIRYAN ELIZABETH GONZÁLEZ SUAREZ

AÑO LECTIVO
2011 -2012

EL GUABO – EL ORO – ECUADORMINISTERIO DE EDUCACIÓN Dirección Nacional de Educación Popular Permanente-DINEPP
PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS" EBJA"
COLEGIO NACIONAL MIXTO
"DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA"
INFORME FINAL DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL INDIVIDUAL DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS,
DATOS INFORMATIVOS:
PROVINCIA: EL ORO
CANTÓN: EL GUABO
AÑO LECTIVO: 2011-2012DIRECCIÓN: Barriada 15 de Agosto (Atrás del colegio 7 de Septiembre)
NOMBRES DE LOS RESPONSABLES DEL PROGRAMA:
* COORDINADORA INSTITUCIONAL: Lcda. María Susana Jumbo Albarracín.
* COORDINADORA DE BRIGADA: Lcda. Miryan González Suárez
* ESTUDIANTES DE LA BRIGADA: ALUMNOS DEL SEGUNDO BACHILLERATO
CIENCIAS "B"
• Nº DE ESTUDIANTES QUE CONFORMAN LABRIGADA: 42 ALUMNOS


ÍNDICE.
CONTENIDOS:
MES I.
1. Inicio del programa de Alfabetización 2011 – 2012.
1.1. Presentación del participante y el estudiante.
1.2. Entrega del material de trabajo.
1.3. Unidad I
MES II.
2. Unidad 2
2. 1 Lección 1.
2. 2 Lección 2.
2. 3 Lección 3.
MES III.
3. Unidad 3.
3.1. Lección 2 - 3
3.2. Lección 4 - 5
MES IV.
4. Unidad 4
4.1. Lección 14.2. Lección 2
4.3. Lección 3
MES IV.
5. Unidad 5
5.1. Lección 1
5.2. Lección 2
5.3. Lección 3
MES V.
6. Unidad 6
6.1. Lección 1
6.2. Lección 2
6.3. Lección 3
6.4. Lección 4

PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS “EBJA”
COLEGIO NACIONAL MIXTO “DR. JOSÉ MARÍA VELASCO IBARRA”
INFORME GENERAL DE CLASES

ANTECEDENTES / JUSTIFICACIÓN.
En noviembre del 2006, enconsulta popular, una importante mayoría de ecuatorianos se pronunció a favor de ocho políticas educativas, parte de un Plan Decenal de Educación para el período 2006-2015. La cuarta de esas políticas educativas se refiere a la "erradicación del analfabetismo y fortalecimiento de la educación continua para adultos".
Seis años antes, a principios del milenio, el país se había comprometido ante elmundo entero, en el marco del Foro Mundial de Educación de Dakar y de la iniciativa Educación Para Todos, a garantizar educación básica para cada uno de sus ciudadanos hasta 2015.
Con estos mandatos y compromisos de por medio, desde 2007 se implementó el Programa de Educación Básica para Jóvenes y Adultos Manuela Sáenz. Una de las principales características de esta iniciativa es que dejó atrás elconcepto de campañas de alfabetización de duración y alcances limitados para establecer programas sostenidos y duraderos de ecuación básica para jóvenes y adultos con rezago escolar.
La primera meta del programa Manuela Sáenz fue disminuir la tasa de analfabetismo por debajo del cuatro por ciento hasta agosto del 2009, de manera que el país pueda ser considerado territorio alfabetizado. Ahora seseguirá trabajando para disminuir todavía más el porcentaje residual del analfabetismo y para que hasta 2012 todos los jóvenes y adultos con rezago escolar hayan completado su educación básica.
Para "que nadie se quede afuera", como reza uno de nuestros eslóganes, el programa Manuela Sáenz tiene cinco subprogramas, que atienden a grupos poblacionales con realidades específicas: Dolores Cacuango,para personas de nacionalidades indígenas que requieren enseñanza en lenguas ancestrales; Voluntad, para personas privadas de la libertad; Capacidades Diversas, para personas con capacidades especiales; y Cordón Fronterizo, para personas que viven en zonas de frontera.
En el presente estudio, coordinado por la Oficina de UNESCO en Quito y Representación para Bolivia, Colombia, Ecuador y...
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