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Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”
Alma Mater del Magisterio Nacional

Av. Enrique Guzmán y Valle s/n La Cantuta – Chosica Chosica 360-0654 Anexo 4065

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Autor: Guido Flores Marchan
guidofieperu@hotmail.com

3º edición
Lima, Marzo del 2006

Todo proceso sistematizadorequiere de una planificación, en este caso la educación como proceso social no está ajeno a dicha caracterización. El proceso educativo requiere de una previsión, realización y control de los diversos componentes que intervienen en el proceso de implementación y desarrollo curricular.

Entendiendo el currículo como la plasmación de vivencias de enseñanza aprendizaje en los sujetos que intervienenen el proceso educativo, se hace necesario caracterizar todos los procesos de planificación curricular desde una perspectiva global e integrada

El presente documento tiene por finalidad analizar e integrar en forma dialéctica, multilateral las bases conceptuales, teóricas y técnicas que sustentan el Diseño curricular en la Educación Física, como una unidad que forma parte de la planificacióncurricular, teniendo en cuenta su particularidad dentro de un nuevo enfoque curricular y pedagógico, sobre la base de un trabajo interdisciplinario, valorando su importancia en el trabajo docente.

Está orientado al logro de las siguientes capacidades del profesional de la educación:

• Analiza las bases teóricas de la planificación curricular y los procesos del diseño curricular
•Conoce el proceso metodológico de elaboración de diseños curriculares de corto alcance, manifestando voluntad de innovación
• Identifica y analiza los marcos conceptuales y curriculares de DCNEBR, y su orientación en la elaboración de diseños Curriculares de la Educación Física.

El documento está estructurado en cuatro partes: la primera parte, está orientado a la planificación, suscaracterísticas, tipos; la segunda a los procesos y curriculares, la tercera a los elementos curriculares y la última parte a la programación y elaboración de diseños curriculares de corto plazo.

Se brindan algunas pautas metodológicas sobre el proceso de elaboración de diseños curriculares de corto plazo del área de educación física, teniendo en cuenta los procesos curriculares y los componentesque la conforman, de acuerdo la Estructura Curricular Nacional, desde un punto de vista innovador e integrador.

El Autor.

EL PRESENTE TRABAJO VA DEDICADO A TODAS AQUELLAS PERSONAS QUE DE UNA U OTRA MANERA SE DEDICAN A SU DESARROLLO PROFESIONAL, PERSONAL Y A LA INVESTIGACIÓN EN BIEN DEL DESARROLLO SOCIALPág.
INTRODUCCION 4
I LA PLANIFICACIÓN CURICULAR 7
CONCEPTO.CURRICULO. TIPOS. FUENTES. PLANIFICACIÓN
CARACTERISTICAS
NIVELES
II. LOS PROCESOS CURRICULARES 14
CONCEPTO
COMPONENTES DEL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
PROCESOS CURRICULARES
ALGUNAS CLASIFICACIONES
CARACTERIZACION DE LOS PROCESOS
• Formulación de Planteamientos básicos
• Diagnóstico
• Implementación
• Programación
• Ejecución
• Evaluación• Verificación de logros o metas
• Retroalimentación
III. LOS ELEMENTOS CURRICULARES 28
• Los objetivos
• Las competencias y capacidades
• Los contenidos y las actividades
• Métodos y procedimientos de Enseñanza- Aprendizaje
• Los medios y materiales educativos
• Tiempo
• La infraestructura
• La evaluación
IV. PROGRAMACIÓN CURRICULAR...
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