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1. Enfoque Curriculares y Planeamiento Didáctico

Desde la perspectiva teórica, hay diferentes planeamientos en los cuales algunos autores incluyen diversas clasificaciones de los enfoquescurriculares. Lo importante es que existe una tendencia a considerar algunos enfoques como los más utilizados entre estos son: psicologistas, el academista o intelectualista, el tecnológico,el socio-reconstruccionista , y el dialectico, y también el constructivista, los primeros 5 enfoques han sido analizados en la unidad introducción al currículo.

En primera instancia, esnecesaria aclarar que casi nunca estos enfoques se presentan en forma pura, por el contrario generalmente se da una posición ecléctica, en la que se toman algunos elementos de un enfoque y secomplementan con planeamientos aportados por otro.

En muchas oportunidades no explicitan el enfoque curricular asumido en estos casos, hay que realizar un análisis de los planeamientos que sehacen en torno a cómo se asumirán los diverso elementos de currículo, en cuál de ellos se enfatizara que papel jugará el docente y el alumno, como se trabajará el contenido, etc.

a). EnfoquePsicologistas: cuando se diseña un planeamiento de un enfoque psicologista lo esencial es que esa planificación considere como elemento central al alumno. Otro aspecto importante es elconsiderar el nivel de desarrollo de pensamiento y el ritmo de los alumnos como variable fundamental también debe considerarse la dimensión cognitiva, la afectividad, la social y la psicomotora. Esterol activo del alumno también debe considerarse al momento de determinar las estrategias y los procedimientos evaluativos. Finalmente vale destacar que en el marco de este enfoque curricularadquiere mucha importancia la participación que se le ofrezca a los alumnos en el proceso de planificación, se debe tratar que la planificación elaborada sea compartida con los educandos.
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