Informatica

BLOQUE IV

EMPLEA SOFTWARE EDUCATIVO
1. Define que es software educativo
2. Describe las características del software educativo
3. Enuncia las ventajas del software educativo
4. Define que es la universidad virtual
5. Reconoce las características y las ventajas de la universidad virtual para estudiar.
* Diplomados
* Especialidades
* Maestrías
* Doctorados

UNIDADES DECOMPETENCIA

a) Emplea software educativo para aprender e incrementar sus posibilidades de formación en el contexto cotidiano y escolar.

b) Valora la universidad virtual como una modalidad flexible de educación en el contexto cotidiano, escolar y laboral.

DINAMICA GRUPAL

a) Lluvia de ideas: El alumno participe de forma acertada en la discusión del tema en polémica que en este caso es elsoftware educativo.

b) Foro de discusión: los alumnos formaran grupos de 4 personas con la finalidad de analizar y comentar el tema de Software Educativo.

MATERIAL DIDACTICO

Exposición del tema: el maestro realizara diapositivas del tema y explicara en clases a través del proyector o cañón.

El alumno en grupo de 3 personas realizara la investigación del tema, de acuerdo a la bibliografíasugerida.

Presentación de los videos:
a) Educación Virtual
b) Universidad virtual

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

Evaluación formativa: el docente elabora un cuestionario, el cual el alumno podrá responder de forma digital ya que el cuestionario se trata de un archivo virtual por medio del programa didáctico, “HOT POTATOES 6.0”.

ACONTINUACION LA EXPOSICION DEL TEMA EN

A) POWER POINT:“1_SOFTWARE EDUCATIVO.PPTX”
B) VIDEO: EDUCACION VIRTUAL
C) EVALUACION DEL BLOQUE:

BLOQUE I
DIAGRAMAS DE FLUJO

DIAGRAMAS DE FLUJO

1. Define que es un algoritmo
2. Describe los pasos para la metodología para resolver problemas
3. Define y enuncia las ventajas del empleo de diagramas de flujo
4. Identifica los símbolos empleados para elaborar diagramas de flujo
5. Concepto ycaracterística del pseudocódigo
6. Define las estructuras de control
A) secuenciales
B) selectiva
C) iterativa

UNIDADES DE COMPETENCIA

a) Elaborar algoritmos como un recurso de apoyo para resolver problemas del ámbito escolar y cotidiano

b) Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortaleza y debilidades.

DINAMICA GRUPAL

a) Rumor el docente lepedirá a los alumnos que se vuelva a la persona que tiene al lado y hablar simplemente sobre el tema que en este caso es tratar de comentar sobre los diagramas de flujo, un problema que acaba de plantearse, el orden del día o una decisión a tomar.

b) Se mueven todos los que… Sentarse en un círculo con una persona de pie en el medio. Decir: ‘Se mueven todos los que…’
* ‘llevan algo azul’* ‘pueden hablar dos o más idiomas’
* ‘got up this morning before 6am’
* ‘comieron huevo/pan/fruta etc al desayuno’
* ‘tienen la letra s en su nombre’… etc.
Nota: el alumno que cometa más errores tendrá el castigo de describir lo que se vio en clases

MATERIAL DIDACTICO

a) Exposición del tema: el maestro realizara diapositivas del tema y explicara en clases a través delproyector o cañón.

b) El docente realizara ejemplos de cómo resolver problemas con algoritmos

c) El docente elaborara diagramas de flujo con el fin de aplicar los algoritmos en la solución de problemas.

d) El docente explicara los diferentes tipos de algoritmos que se pueden emplear en la solución de un problema.

e) El alumno en grupo de 3 personas realizara la investigación del tema, deacuerdo a la bibliografía sugerida.

ESTRATEGIAS DE EVALUACION

a) Evaluación formativa: el docente elabora un crucigrama, con las palabras claves, del contenido de Algoritmos, que posteriormente el alumno investigara en su libreta las definiciones encontradas en el ejercicio.

b) El alumno entregara un portafolio de evidencias del bloque IV y I respectivamente para evaluar el primer...