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INSTITUTO LATINOAMERICANO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA

Unidad de Investigación y Modelos Educativos

Evaluación de software educativo

Cesáreo Morales Velásquez Coordinador: Ysauro González Neri, Victoria Carmona Martínez y Sara Espíritu Reyes
Investigadores

ILCE, México, 1998. Correo electrónico: pavila@ilce.edu.mx

Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE

ÍNDICE
1.MODELO DE EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO Presentación……………………………………………………….. Introducción………………………………………………………... Características generales del modelo…………………………. Aproximación modular del modelo……………………………. Panorama del uso de la computadora y el software educativo…………………………………………….. Conceptos clave
Procesos educativos……………………………………………………………. Procesos psicopedagógicos……………………………………………………Comunicación educativa……………………………………………………….. Uso de medios en educación………………………………………………….. Computación educativa………………………………………………………… Software educativo……………………………………………………………… Interfaz……………………………………………………………………………. Taxonomía de software educativo……………………………………………..
03 04 05 06 06

08 09 10 11 12 13 14 15

2. MÓDULO DEL USUARIO Módulo del usuario……………………………………………….. 18 Perfil del profesorusuario de software educativo………….. 19 Objetivo……………………………………………………………... 21 Aspectos críticos y criterios para evaluar……………………. 21
Aspectos críticos………………………………………………………………… Criterios de evaluación…………………………………………………………. ¿Qué son los criterios?…………………………………………………………. Breve orientación metodológica……………………………………………….. Descripción de los aspectos críticos…………………………………………..
Aspectostécnicos………………………………………………………………. Aspectos psicopedagógicos…………………………………………………… Aspectos comunicacionales…………………………………………………… Aspectos administrativos………………………………………………………. Otros elementos a ser considerados durante la evaluación………………..

21 23 23 26 27

Bibliografía………………………………………………………….

27 29 33 35 36 38

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Unidad de Investigación y Modelos Educativos - ILCE

1. MODELO DE EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO Presentación
Despuésde varios años de investigación acerca de la evaluación de software educativo, la Dirección de Investigación del ILCE ha desarrollado algunos módulos formativos para los maestros, productores de software, administradores educativos y evaluadores de software. Las ideas que sostienen la propuesta que presentamos en esta página se refieren a la necesidad que existe en los diferentes ámbitos de laproducción y la aplicación del software educativo acerca de una evaluación acorde con las necesidades específicas que plantean estas actividades, por un lado, y el sentido integral de la evaluación, en la que no se puede pensar sólo en productos, sino también en procesos que se retroalimentan a sí mismos y a otros procesos inmersos en el quehacer educativo. Estas ideas hacen impensable una propuestarígida y predeterminada en su totalidad, considerando que hay diferentes contextos y necesidades de evaluación, y una realidad tecnológica de la producción de software educativo en constante cambio. Es así que la base metodológica de la propuesta es la aplicación de criterios de evaluación, que se alejan radicalmente de las listas de cotejo con las que regularmente se evalúa este tipo deproductos tecnológicos. En esta página, el visitante interesado encontrará el modelo general de evaluación de software y el módulo del usuario, con la base metodológica y sugerencia técnica para conducir evaluaciones de software educativo en el contexto de la escuela y el salón de clases. Particularmente, nos interesa que el maestro usuario del software utilice esta propuesta evaluativa y nosretroalimente exponiendo su experiencia y señalando los resultados obtenidos. La posibilidad de seguir actualizando y mejorando la propuesta y a la vez ir generando la inquietud para la comunicación entre especialistas del software y docentes, hace necesario el registro de visitantes a esta página. Quienes investigamos, producimos, utilizamos, administramos y evaluamos software...
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