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LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS Y OTRAS TÉCNICAS DIDÁCTICAS

20072007-2008

BIENVENIDOS

EL A B C DE LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS Y OTRAS TÉCNICAS DIDÁCTICAS
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Mapa Conceptual Mandala Mapa Mental Llaves Árbol familiar Árbol de problemas Árbol de representación y Explicación (A.R.E.) Bosquejo esquemático

EL A B C DE LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS Y OTRAS TÉCNICASDIDÁCTICAS
9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18.

Ciclo Constelación de Ideas Croquis Cuadro de resumen Diagrama de distribución Biogeográfica Diagrama de doble exposición Diagrama Jerárquico Diagrama de secuencia Diagrama de VENN Escalas

EL A B C DE LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS Y OTRAS TÉCNICAS DIDÁCTICAS
19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29.

Escaparate Espina de pescado FlujogramaGráfico de control Guía para anticipación y reacción Hojas para pensar Infomapa Líneas de interacción Línea de tiempo Mapa del carácter Mapa semántico

EL A B C DE LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS Y OTRAS TÉCNICAS DIDÁCTICAS
30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37.

Mentefacto conceptual Mesa de idea principal Notificación Organizador Araña Pictograma Pirámide Problema y soluciones Proyecto de trabajo

EL A BC DE LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS Y OTRAS TÉCNICAS DIDÁCTICAS
38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46.

Red Alimenticia Red Conceptual Rejilla conceptual Rueda de atributos Rueda Lógica S.P.R.I. Téncia K.W.L.H. Viñetas derivativas Zoom creativo

EL A B C DE LOS ORGANIZADORES GRÁFICOS Y OTRAS TÉCNICAS DIDÁCTICAS
47. 48. 49.

Las supernotas Diagrama U.V.E. Glosario

MAPA CONCEPTUAL

SABERLEER

No es simplemente repetir

Es comprender

Distinguir y relacionar

Reflexionar y aplicar

PALABRAS

IDEAS

ENSEÑANZAS

MAPA CONCEPTUAL
QUÉ ES UN MAPA CONCEPTUAL?

Los mapas Conceptuales, son estrategias de aprendizaje desarrollados por Joseph Novak, sobre la base de la Teoría del Aprendizaje Significativo de Ausubel. De esta teoría, se toman en cuenta fundamentalmente, dosprincipios: la Diferenciación progresista, según la cual, los conceptos adquieren más significado a medida que se establecen nuevas relaciones entre ellos; y la conciliación Integradora, que establece la mejora del aprendizaje, basándose en la integración de nuevos vínculos entre conceptos o el descubrimiento de concepciones erróneas en su estructura lógica y cognitiva.
CÓMO SE CONSTRUYE?

Paraconstruir los mapas conceptuales, se debe tener claro cuales son los elementos fundamentales que los componen. Entre estos: Los conceptos, las proposiciones y las palabras de enlace. Los conceptos, según su creador, serían regularidades en los objetos o acontecimientos que se designan mediante un término. Por ejemplo: Ser vivo, animal, planta, reproducción. Por otra parte, se recomienda que unconcepto se escriba una sola vez y se lo incluya dentro de una elipse o rectángulo.

MAPA CONCEPTUAL
CÓMO SE CONSTRUYE?

Las proposiciones, consisten en la unión de dos o más conceptos, por medio de nexos o palabras de enlace, para formar una unidad de significado. Los animales son seres vivos, es un ejemplo de una proposición. Las palabras de enlace, son términos que sirven para unir losconceptos. Con su uso se establecen los tipos de relaciones posibles entre los conceptos. Son palabras de enlace: las conjunciones, los verbos. Debería considerarse también, las diferentes relaciones jerárquicas que pueden establecerse entre los conceptos. De acuerdo con los niveles, los conceptos pueden ordenarse como: subordinadas (si son menos inclusivos que otros, por ejemplo, metabolismo, es unconcepto que se subordina o se incluye dentro del concepto ser vivo), coordinados (cuando comparten el mismo nivel, como en el caso de variación, metabolismo, irritabilidad,..., que deben ubicarse al mismo nivel; pues son características de los seres vivos, que es un concepto más general, o que superordina a los otros). Para representar las relaciones entre conceptos, trazar líneas entre ellos,...
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