INFORME EDUCACION EN VENEZUELA

PROYECTO CINDA
EDUCACION SUPERIOR EN IBEROAMERICA 2006

INFORME DE VENEZUELA

Carmen García Guadilla
Especialista principal.
Profesora titular y ex Directora del CENDES/UCV.
Es autora de numerosas publicaciones en educación superior comparada
en América Latina.
Leonardo Montilva
Ex –Vicerrector UCLA, miembro de CINDA
María de Lourdes Acedo
Coordinadora de la Maestría en EducaciónSuperior de la USB, miembro de
CINDA
Beatriz Lepage
Coordinadora de la Maestría en Psicología de la Instrucción, UCV
Sergio Otero
UCV y Ex –Director del Programa Administrativo Financiero OPSU

En el suministro de datos estadísticos, se agradece la colaboración, de las siguientes
personas: Pedro Lagonell, Elizabeth Mejías, Edna Alonzo y Gustavo Herreros (Dpto.
Estadística, Informática yDocumentación, CNU/OPSU); Carlos Gómez (Consejo
Consultivo de Postgrado, CNU); Amalio Sarco Lira (Ex Coordinador del Programa Nacional
de Admisión de Educación Superior, CNU/OPSU)

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CONTENIDO

Documentos relevantes que sirvieron de referencia al Informe
Glosario de términos más usados
Lista de cuadros incluidos en el texto

Introducción
Acceso a la ES
I. Evolución por año de lamatrícula total de pregrado del sistema
desde el año 2000 en adelante.
II. Evolución por año de la matrícula total de postgrado del sistema
desde el año 2000 en adelante.
III. Distribución por año, desde el año 2000 en adelante, de la
matrícula entre los niveles universitario y no-universitaria.
IV. Distribución por año de la matrícula entre los sectores de
instituciones públicas y privadas desdeel año 2000 en
adelante.
V. Distribución por año de la matrícula de pregrado entre sectores
o áreas del conocimiento desde el año 2000 en adelante.
VI. Distribución social de la matrícula.
VII. Cambios recientes en las políticas y procedimientos de acceso.
VIII. Breve evaluación sobre las tendencias del acceso a la
educación superior en su país y los principales cambios
ocurridos duranteel período 2000-2005.

Infraestructura institucional de provisión de la ES
I. Número total de instituciones de ES y su evolución durante el
período 2000-2005
II. Número de instituciones universitarias y no universitarias y su
evolución durante el período 2000-2005
III. Número de instituciones universitarias públicas y privadas y su
evolución durante el período 2000-2005.

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IV. Númerode programas ofrecidos por las instituciones
universitarias públicas y privadas y su evolución durante el
período 2000-2005
V. Cambios recientes en la normativa y las prácticas de creación y
reconocimiento oficial de las instituciones de ES, con especial
énfasis en las universidades
VI. Breve evaluación sobre las tendencias de evolución y cambios
de la plataforma institucional de provisiónocurridos durante el
período 2000-2005.

Aseguramiento de la calidad
I.
II.
III.
IV.

Breve descripción del esquema nacional de aseguramiento de la
calidad.
Número de universidades e instituciones de ES y/o de programas
de pregrado y postgrado acreditados.
Cambios recientes en la normativa, procedimientos y prácticas de
aseguramiento de la calidad
Breve evaluación sobre lastendencias de evolución y cambios en
el sistema y procedimientos de aseguramiento de la calidad
ocurridos durante el período 2000-2005.

Infraestructura de investigación y desarrollo
I. Número total de científicos e ingenieros en labores de
investigación y desarrollo y porcentaje de ellos que trabaja en
las instituciones de educación superior.
II. Gasto total del país en investigación ydesarrollo y porcentaje
que se ejecuta en las instituciones de educación superior.
III. Formación de recursos humanos para investigación y
desarrollo:
a. Número total de programas de doctorado
b. Matrícula total en programas de doctorado
c. Número de programas de doctorado en ciencia básicas e
ingeniería
d. Porcentaje de la matrícula de nivel de doctorado en ciencias
básicas e ingeniería
IV....