iNFORME ESCOLARES

LECCIÓN 19: APLICACIÓN DE LOS ARGUMENTOS CONVINCENTES EN LA SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS
Son ideas que sustentan nuestro punto de visto, para elaborar argumentos convincentes y válidos.

EJEMPLO:

Un grupo de directores de escuela planteó que debería suspenderse el uso del uniforme. Suponiendo que formas parte de ese grupo, genera ideas a favor y en contra de ese planteamiento y genera dosargumentos que reflejen las dos posiciones contrapuestas.


Ideas y aseveraciones a favor del planteamiento:
Los uniformes son mal elaborados.Muchas veces los padres no cuentan con el dinero para comprarle
Argumento a favor del planteamiento:
Se debería suspender el uso del uniforme porque muchas veces los estudiantes lo usan mal y de una mala presentación a los padres no cuentan con el dineropara adquirirlo
Ideas y aseveraciones en contra del planteamiento:
Se identifica a los estudiantes.Representan la imagen de cada escuela.
Argumento en contra del planteamiento:
No se deberían eliminar los uniformes porque son la imagen de una escuela y los estudiantes no podrianser identificados
LECCIÓN 18: ARGUMENTOS CONVINCENTES
El argumento es un enunciado formado por un conjunto de ideasque sustentan un punto de vista o una posición ante un hecho o una situación. Se utiliza para convencer a otros, es decir, para tratar de que acepten un punto de vista o posición. Está formado por tres o mas aseveraciones.

EJEMPLO:


"El Dr. Suárez es un médico con excelentes notas en sus estudios. Además, él ha mostrado su eficiencia administrativa durante veinte años de trabajo en elHospital de Cornellana. Por tal razón recomendamos al Dr.
Suárez para ejercer el cargo de Director del Hospital de Ferrero" 
De qué trata de convencer este argumento?
De que le den el cargo al doctor.
Aseveración clave: 
Tiene eficiencia administrativa durante veinte años. 
¿Qué aspectos se dan del Dr. Suárez? 
Calificaciones, el cargo que se desea o aspire.

Aseveraciones de respaldo: 
Losniños de experiencia.
Las calificaciones. 
LECCIÓN 17: ASEVERACIONES BASADAS EN DICHOS O REFRANES Y EN CREENCIAS
Seguir opiniones, creencias y tradiciones muchas veces bloquean nuestra mente y nos impiden pensar por nosotros mismos.

Es importante reflexionar antes de dejarnos llevar por opiniones, costumbres y tradiciones, y asi evitamos aceptar ideas de otros sin antes reflexionar sobreellas.

Siempre es recomendable actuar con criterio propio basados en evidencias

EJEMPLO: 

"Lo que es del cura va para la iglesia"                 Cada quien tiene lo que le corresponde
LECCIÓN 16: USO DE LAS ASEVERACIONES PARA DAR EVIDENCIA A FAVOR O EN CONTRA DE OPINIONES O PUNTOS DE VISTA
En una discusión es importante hacer un esfuerzo deliberado por expresar aseveraciones relevantesque reflejen nuestra posición respecto a la idea. Si estamos de acuerdo con ella debemos tratar de convencer a alguien acerca de una idea, debemos evitar aseveraciones irrelevantes, que no tengan que ver con la idea.

EJEMPLO:
Se propone que los alumnos que más rinden en la escuela disfruten de vacaciones más largas y que dediquen algún tiempo para ayudar a los niños de menor rendimiento. Generaargumentos en favor y en contra de este planteamiento.

ASEVERACIONES A FAVOR:
El avance academico seria a favor de los que comprenden con mayor rapidez.
ASEVERACIONES EN CONTRA:
Los niños más adelantados no disfrutarian de todas sus vacaciones.
LECCIÓN 15: ASEVERACIONES UNIVERSALES Y PARTICULARES

Las aseveraciones universales se refieren a todos los elementos objetos, situaciones ocaracterísticas que se mencionan en la aseveración llevan una de las siguientes palabras "todos", "todas", "ningún", "ninguna".

Las aseveraciones particulares se refieren a algunos elementos  objetos situaciones o características que se mencionan en la aseveración llevan una de las siguientes palabras "algún", "algunos", "alguna", o "algunas".

EJEMPLO:

Aseveración universal:
Todas los...