Informe faure
Páginas: 8 (1754 palabras)
Publicado: 7 de enero de 2012
* Informe Fauré
* Justificación de la tarea extendida
* La democracia en construcción del porvenir se logra fortaleciendo la educación
* Desarrollo = despliegue del hombre en toda su riqueza (c9mpromiso con los valores
* Educación del hombre= problema de excepcional dificultad
* Los procesos educativos van de la mano con el desarrollo de la economía, provee las tradiciones yvalores, acompaña a la evolución social política, técnica y económica, ejerce una función formativa de la responsabilidad, la revolución científica y técnica D
* Domina el campo mental
* La democracia es el arma para que el hombre no se haga un esclavo de las maquinas
* Ciencia y tecnología debe ser lo principal para la empresa educativa
* Tienen que dominar las fuerzas sociales* Sistema educativo de los países desarrollados tiene doble característica a) pretecnológico y b) elitista este sistema en los países subdesarrollados causa problema en los sistemas rurales
* La motivación es la clave para la política moderna
* Las revoluciones científica y técnica modificaron considerablemente los sistemas tradicionales de la educación
* La enseñanza debefundarse en la reflexión
* La cultura humana no se limita al conocimiento
* 2 nociones fundamentales: a)educación permanente y b) la ciudad educativa
* 2 grandes sistemas de innovación “transistor y televisión”
* El papel de la radio “propiamente educativo y formativo ” es significativo
* Todos los países deben utilizar la tecnología educativa por que esto constituye el único medio deprogresar
* Hay que3 renovar la educación evidentemente con una cooperación internacional: primero operacional e intelectual, después solidaridad operacional, técnica y financiera hacia los países en vías de desarrollo “renovación educativa en conjunto”
La educación a revisión
* pasado ejerce efectos poderosos sobre la educación ya que la evolución de la educación es en función de laevolución histórica de las sociedades
* el hombre hace uso de su don de palabra para comunicarse conscientemente y darle un sentido a los fenómenos naturales, costumbres, ritos, etc.
* El hombre, biológica y psicológicamente ha sabido asegurar su supervivencia y su desarrollo. ha organizado progresivamente su sociedad partiendo de la célula familiar adquiriendo conocimientostransmitidos de generación en generación
* La educación aparece como inherente a las sociedades humanas en todas las fases de la evolución
* sociedades primitivas: La educación era múltiple y continua. Se fundaba en las aptitudes, competencias, conductas y cualidades morales del sujeto
* La necesidad histórica de la institución escolar viene atestiguada por el hecho de haberse idodesarrollando en épocas diferentes y en todos los tipos de sociedad.
* La escritura y posteriormente la imprenta además de el libro impreso dieron un poder grande a la educación.
* Durante miles de años, la suma creciente de conocimientos y de tradiciones se transmitió de maestro a alumno, En el marco rígido de la disciplina escolástica y autoritaria.
* Entre los griegos y los romanos laescuela tenía como ideal la formación de una personalidad armoniosa, dotada de una educación intelectual, corporal y artística equilibrada (gramática, retórica, lógica, aritmética, geometría, astronomía y música).
* En Europa, durante la Edad Media, la iglesia y la educación formaron una unidad.
* el islam es uno de los primeros en valorar la idea de una educación permanente y exhortóa los musulmanes a educarse hasta la tumba (ciencias, medicina filosofía, matemáticas y astronomía).
* MODELO MEDIEVAL DE LA UNIVERSIDAD: Al principio estaban dedicados a la enseñanza de humanidades y escolástica, después incluyeron el conocimiento de las ciencias.
* A medida que el progreso económico iba suscitando necesidades crecientes de personal capaz de leer, escribir y...
* Justificación de la tarea extendida
* La democracia en construcción del porvenir se logra fortaleciendo la educación
* Desarrollo = despliegue del hombre en toda su riqueza (c9mpromiso con los valores
* Educación del hombre= problema de excepcional dificultad
* Los procesos educativos van de la mano con el desarrollo de la economía, provee las tradiciones yvalores, acompaña a la evolución social política, técnica y económica, ejerce una función formativa de la responsabilidad, la revolución científica y técnica D
* Domina el campo mental
* La democracia es el arma para que el hombre no se haga un esclavo de las maquinas
* Ciencia y tecnología debe ser lo principal para la empresa educativa
* Tienen que dominar las fuerzas sociales* Sistema educativo de los países desarrollados tiene doble característica a) pretecnológico y b) elitista este sistema en los países subdesarrollados causa problema en los sistemas rurales
* La motivación es la clave para la política moderna
* Las revoluciones científica y técnica modificaron considerablemente los sistemas tradicionales de la educación
* La enseñanza debefundarse en la reflexión
* La cultura humana no se limita al conocimiento
* 2 nociones fundamentales: a)educación permanente y b) la ciudad educativa
* 2 grandes sistemas de innovación “transistor y televisión”
* El papel de la radio “propiamente educativo y formativo ” es significativo
* Todos los países deben utilizar la tecnología educativa por que esto constituye el único medio deprogresar
* Hay que3 renovar la educación evidentemente con una cooperación internacional: primero operacional e intelectual, después solidaridad operacional, técnica y financiera hacia los países en vías de desarrollo “renovación educativa en conjunto”
La educación a revisión
* pasado ejerce efectos poderosos sobre la educación ya que la evolución de la educación es en función de laevolución histórica de las sociedades
* el hombre hace uso de su don de palabra para comunicarse conscientemente y darle un sentido a los fenómenos naturales, costumbres, ritos, etc.
* El hombre, biológica y psicológicamente ha sabido asegurar su supervivencia y su desarrollo. ha organizado progresivamente su sociedad partiendo de la célula familiar adquiriendo conocimientostransmitidos de generación en generación
* La educación aparece como inherente a las sociedades humanas en todas las fases de la evolución
* sociedades primitivas: La educación era múltiple y continua. Se fundaba en las aptitudes, competencias, conductas y cualidades morales del sujeto
* La necesidad histórica de la institución escolar viene atestiguada por el hecho de haberse idodesarrollando en épocas diferentes y en todos los tipos de sociedad.
* La escritura y posteriormente la imprenta además de el libro impreso dieron un poder grande a la educación.
* Durante miles de años, la suma creciente de conocimientos y de tradiciones se transmitió de maestro a alumno, En el marco rígido de la disciplina escolástica y autoritaria.
* Entre los griegos y los romanos laescuela tenía como ideal la formación de una personalidad armoniosa, dotada de una educación intelectual, corporal y artística equilibrada (gramática, retórica, lógica, aritmética, geometría, astronomía y música).
* En Europa, durante la Edad Media, la iglesia y la educación formaron una unidad.
* el islam es uno de los primeros en valorar la idea de una educación permanente y exhortóa los musulmanes a educarse hasta la tumba (ciencias, medicina filosofía, matemáticas y astronomía).
* MODELO MEDIEVAL DE LA UNIVERSIDAD: Al principio estaban dedicados a la enseñanza de humanidades y escolástica, después incluyeron el conocimiento de las ciencias.
* A medida que el progreso económico iba suscitando necesidades crecientes de personal capaz de leer, escribir y...
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