Informe niños institucionalizados

Diversos estudios de los últimos tiempos han determinado la importancia del apego en la
primera infancia. Normalmente ese apego se da con los padres, que es la relación más importante en la
vida de un niño, aunque no siempre tienen por que ser ellos, puede ser cualquier persona que reúna las
características básicas para desarrollar un apego saludable. Un apego seguro no tiene porque medirseen el tiempo que pase el niño con el adulto ni que éste satisfaga solamente las necesidades básica de
supervivencia; el buen apego se dará en la persona que muestre su dedicación, cercanía, disponibilidad
hacía el niño y que todas estás características se mantengan en el tiempo. Un apego seguro tiene como
característica final que el niño lo sienta presente y cercano aunque no esté físicamentepresente en
ese momento y que con el tiempo se independice de él.
Las entrevistas que hoy comentamos versan sobre niños entre 0 y 3 años que viven en Centros
de atención a menores de primera infancia de la Comunidad de Madrid hasta que se tome una decisión
sobre su futuro. La causa de que estos niños se encuentren en estos centro suele ser porque los padres
han perdido la tutela de sus hijosdebido a que no pueden hacerse cargo de ellos o que tienen hacia
ellos unos cuidados precarios y por lo tanto la administración pasa a encargarse de estos niños;
también puede que sean los padres los que soliciten ayuda a la administración porque no pueden
cuidar como deben de sus hijos por distintas causas como puede ser el trabajo. Para que su desarrollo
evolutivo sea positivo no deberíanestar en el centro más de 18 meses aproximadamente, todo lo que
supere este tiempo puede dar lugar a problemas de conducta, desapego, irritabilidad, etc, por lo tanto
el apego que los niños tienen en este tipo de centros es transitorio hasta que su situación se solucione,
bien sea porque vuelven con sus familias de origen o porque son entregados a familias de adopción o
acogida.
Durante suestancia en estos centros se intenta que su figura de apego sean sus educadores y
para ello se establece una organización de no más de 5 niños por cada educador y se trabaja por
secciones donde la sección para los menores de 18 meses se llama nido; esta sección se divide en dos
con un educador cada uno. Para conseguir un apego seguro con los niños el educador intentará tener
una estabilidad con elgrupo, se cuidaran los espacios, se personalizaran los objetos de los bebes, se
anticiparán las actividades y se realizaran con ellos actividades cotidianas como puede ser el comer,
jugar o adquirir hábitos de higiene, etc. Todo ello potenciando el contacto visual en los momentos en
que están a solas con el educador, teniendo una cercanía corporal y dedicándoles el tiempo que
necesiten pararealizar las actividades. Durante todas estas tareas se intentará en todo momento
favorecer la independencia del bebe y aumentar su autoestima.
La mayor parte de tiempo los niños están en el centro, aún son demasiado pequeños para
asistir a la escuela infantil y por lo tanto todas las actividades diarias las realizan dentro aunque existe
la posibilidad de un régimen de visita para las familias osalidas los fines de semana.
Los niños que residen en estos centros no tardan en crear un apego hacía sus educadores de
referencia, y lo crean con cada uno de ellos, ya que debido a los turnos de trabajo cada grupo de niños
tienen varios educadores; aún así diferencian cuales son sus educadores de referencia frente a los que
no lo son y esto lo demuestras con distintas señales de alegría otristeza cuando estos van o vienen. El
tener varias figuras de apego es algo positivo, que también se da en familias, y más actualmente que
los niños pasan más tiempo con sus abuelos, en las escuelas infantiles etc. Esta variedad de figuras les
permitirá enfrentarse de mejor manera a situaciones difíciles que se les puedan presentar como puede
ser la perdida o ausencia prolongada de algún padre...