Informe psicopedagogico

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  • Publicado : 2 de junio de 2011
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INFORME PSICOPEDAGOGICO

• INFORMACION DE IDENTIFICACION

NOMBRE: Marisol
FECHA DE NACIMIENTO: 28 de Octubre del 2004
SEXO: Femenino
EDAD: 6 años
GRADO ESCOLAR: preescolar
FECHA DE EVALUACION: 16 de Mayo del 2011
FECHA DEL INFORME: 28 de Mayo del 2011
NOMBRE DE LOS EXAMINADORES: Villasana Acosta Ana Karen y Martha Yuridia Ornelas Palacios

• INSTRUMENTOS Y TECNICAS DE EVALUACIONDurante la evaluación psicopedagógica se aplicaron los siguientes instrumentos y técnicas:

• Entrevista a la madre
• Entrevista al padre
• Entrevista a su hermana
• Entrevista a la maestra
• Entrevista a la docente
• Entrevista algunos compañeros de salón de clases
• Entrevista a la directora
• Juegos dinámicos con sus compañeros de clases
• Observación del contexto escolar , áulico yfamiliar
• Evaluación del contexto escolar y áulico

• RAZON PARA LA CANALIZACION

Marisol es una niña que fue remitida a evaluación psicopedagógica por tener problemas dentro del salón de clases, ya que ella desde el momento de ingresar a la institución escolar como al ingresar al salón de clases se pone a llorar argumentando que la maestra la regaña mucho por distraer a sus compañeros ydistraerse ella misma, por levantarse de su lugar, y por no acabar las actividades asignadas que la maestra les pone a realizar.
A menudo no presta atención a los detalles, tiene errores por descuido y su trabajo dentro del salón de clases suele ser sucio y desordenado.
Esto ha provocado que Marisol no pueda pasar a primero de primaria y allá tenido que repetir preescolar para así poder tener unmejor desarrollo escolar ya que si pasaba a otro grado teniendo el mismo problema no iba a lograr pasar de año correctamente e iba a presentar en mayor grado mas problemas escolares ya que no ah tenido un buen desarrollo dentro de su área escolar.

• INFORMACION SOBRE ANTECEDENTES
Marisol a los 3 años presento una enfermedad llamada rotavirus la que la estaba debatiendo entre la vida y lamuerte presentándose muy grave pero con la que logro salir adelante después de casi un mes internada.
Aunque todavía es propensa a presentar esta infección si no tiene un buen orden alimenticio y una buena higiene en sus alimentos.
Camino a los 11 meses, hablo al año y controlo sus esfínteres al año y medio de edad aunque ay algunas ocasiones y no siempre que se hace del baño en las noches.
Alser la más pequeña de la familia con una diferencia de 19 años 4 meses con su hermana es objeto de atención y cuidado especial.
Marisol ha estado en la misma institución escolar donde ingreso a los 3 años a Primero de jardín, pasando posteriormente a segundo de jardín y preescolar el grado actual que esta cursando en este momento, no ah sufrido cambios de instituciones pero siempre ahpresentado el mismo desinterés en el ámbito escolar que se hizo mucho mas notorio en preescolar . Ya que las maestras de primero y segundo de jardín no prestaron mayor atención en Marisol y catalogaron su caso hasta cierto punto normal.
Durante todo el año no aprendió ni a leer ni a escribir, sufrió actitudes de rechazo y antipatía ante la maestra ya que ella le llamaba la atención por no realizar susactividades, lo que provocaba en Marisol llanto sintiéndose agredida por la maestra no colaboro en las actividades sus trabajos eran demasiado desordenados no presento mayor interés en el ciclo escolar lo que afecto su animo e incluso seguridad y confianza en si misma, como consecuencia Marisol tuvo q repetir el año, con el fin de mejorar sus condiciones de trabajo y superar el estrés que lehabía provocado.
Al iniciar de nuevo preescolar el grado actual, tuvo de nuevo cierta antipatía hacia su salón de clases ya que eran diferentes compañeros y se sentía extraña, ah tenido un poco de avances en este ciclo escolar pero no el que cubra todas las expectativas educacionales de acuerdo a su edad y grado escolar.
Marisol vive con su padre que es arquitecto y con su madre que es...
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