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RELATORIA DEL TALLER “LA ESCRITURA ES LA PINTURA DE LA VOZ”

A las 9:00 a.m. de la mañana en las instalaciones que ocupa el Asesor Técnico Pedagógico de la Comunidad de Tomochi, Gro. Chih. Se dio inicio a el Taller “LA ESCRITURA ES LA PINTURA DE LA VOZ” impartido por la Profra. Marcela Lozano Lima Y el Prof. Arturo Orozco Ledezma.
Se les da la bienvenida a todos los compañeros tanto dePreescolar como de Primaria por parte de los que imparte el curso, repartiéndoles una carpeta de forma individual con material propio del taller; en seguida de forma inmediata se procedió a la lectura regalada por parte de la mtra. Marcela Lozano Lima donde exhortó como en la lectura, a ser pacientes a echar raíces y obtener resultados, pero nunca pasar desapercibidos, sin dejar huellarecordable.
A continuación se reunieron en equipos por escuela, se les paso una corcholata con un determinado aroma, (aromas diferentes para los grupos), la actividad consistió en que cada miembro del equipo oliera de forma tranquila la corcholata e imaginará que le recordaba ese aroma; en una hoja en blanco redactó lo que imagino. (PRIMER PRODUCTO). Algunos compañeros compartieron su escrito con losdemás.
El objetivo de esta actividad es que los maestros tomen herramientas o se den cuenta que incluso con actividades tan sencillas podemos incluir al niño a imaginar, a escribir. Con una palabra, un aroma, una idea, etc. Se puede redactar un sin número de textos de diferentes tipos.
La compañera Eimi Cañez fue la primera en participar en la actividad de dar respuesta a una serie de preguntaspreviamente escritas donde los demás compañeros las respondían con lluvia de ideas y ella escribía lo que le iban diciendo, se observo una participación muy buena prácticamente de el 100% de maestros (as), lo antes mencionado fue el preámbulo para entrar de lleno a la exploración de cuentos donde de forma individual leyeron un cuento y expusieron a groso modo lo que leyeron y en que clasificaciónquedaba, si era un texto literario y sus diferentes clasificaciones (poesía, danza, prosa, canciones, cuento, adivinanzas, chistes, leyendas, fabulas) o informativo (nos da a conocer algo, nos enseña algo, nos trasmite un conocimiento, medicina, científicos, tecnológicos, informáticos, de matemáticas, etc. )
Este taller se realizo de forma muy dinámica donde de una u otra manera todosparticiparon, se repartió un pequeño escrito (conceptos), sin título al azar donde al que le toco lo leía y decía a que se refería explicando el porqué.
La maestra Gregoria Mina leyó lo referente a un cuento y sus partes.
Historieta (comics), su concepto lo leyó y explico la maestra Lourdes Tello Todos estuvieron de acuerdo que estaba en lo correcto y el profr. Eleazar Flores tenía el Titulo,( recordemosque los textos que se leyeron no tenían titulo).
Fabula, que nos habla de moralejas, con la participación de la mtra. Liliana Aguilar y a coro los demás le dijeron de que se trataba.
Cuando toco la participación de la mtra. Iris Hernández hubo un poco de dificultad para identificar el texto que correspondía al mito.
La Mtra. Guillermina Hernández participo leyendo un texto bastante amplio yse batallo para encontrar las características de que era un texto informativo.
Objetivo de esta actividad, leer, participar y diferenciar los textos.
De forma individual los compañeros realizaron una redacción del porque? Es importante Diferenciar los tipos de texto. (PRODUCTO DOS) El facilitador pidió a los y las asistentes que leyeran en vos alta los escritos realizados, donde la mayoríaestuvo de acuerdo que servía para:
• Para facilitar la investigación
• Organizar la biblioteca
• Reforzar los conocimientos.
• Para la apropiada redacción
• Para la trasmisión de conocimiento
• Reforzar y trasmitir el conocimiento.
• Que se comprenda la lectura
• Guiar y adentrar a los alumnos en el mundo de la lectura
• Estrategias para la utilización de diferentes tipos de texto.

Se...
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