Informe

PLAN ESTRATÉGICO DE SUPERVISIÓN ESCOLAR


ZONA ESCOLAR No. | NIVEL | MODALIDAD |
05 | SECUNDARIA | TÉCNICA |
CLAVE DEL CENTRO DE TRABAJO | CORDE |
21FZT1505Z | 03 TEZIUTLÁN |
TOTAL DE ESCUELAS | TOTAL DE ESTUDIANTES | MUNICIPIOS DONDE SE UBICAN LAS ESCUELAS |
6 | 2327 | TENAMPULCO, TEZIUTLÁN, ATEMPAN, ZAUTLA, CUYOACO |
TITULAR DE LA SUPERVISIÓN ESCOLAR | CORREOELECTRÓNICO | TELÉFONO |
MTRO. JOSÉ ANTONIO GUAJARDO MOLINA | Guma1956@hotmail.com | 01 233 31 1 50 97 |


INSUMOS NECESARIOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PETSE
INSTRUMENTOS Y ESTRATEGIAS PARA LA ELABORACIÓN DEL DIAGNÓSTICO |
Ámbito | Pedagógica | Participación social | Administrativa | Organizativa | Política educativa |
Para valorar al equipo de la supervisión | -Calendarización devisitas de acompañamiento-Trabajo colaborativo-Actualización y capacitación. | -Programación del cronograma general de actividades-Elaboración de PETES, PETSE y PATSE-Coordinar acciones Consejo Técnico Consultivo | -Normatividad vigente-Actualización de inventarios de bienes de cada institución.-Actualización del archivo del personal de la zona. | -Gestión de mejora en las instituciones de lazona.-Vinculación de los diferentes sectores | -Funcionamiento armónico de las escuelas de la zona.-Actividades extracurriculares |
Para valorar a las escuelas de la zona, inspección o jefatura | -Visitas de acompañamiento.-Integración de Academias de maestros.-Asistencia a cursos de actualización y mejoramiento profesional.Apoyar el desempeño pedagógico de los docentes.Intercambio, observaciones ycomentarios sobre su perspectiva didáctica.Desarrollar actividades que propicien el compromiso de los alumnos hacia su propio aprendizaje. | -Seguimiento detallado de las acciones programadas-Revisión y evaluación de PETEs-Verificar acciones del Consejo Técnico Consultivo.Verificar el avance de los logros establecidos.Favorecer un clima de confianza orientado a la promoción del aprendizaje. |-Conocimiento, revisión y aplicación de la norma.-Revisión de inventarios.-Revisión de archivo de personal de las diferentes escuelas.Optimización de los recursos.Que las instalaciones de la escuela sean apropiados | Vinculación adecuada con diversos grupos de la comunidad escolar como apoyo directo al aprendizaje.Incorporar a los padres de familia en las diversas actividades para mejora delaprendizaje | -Atención oportuna de diferencias ideológicas y laborales.Información oportuna sobre lo más actual en planes y programas de estudio.Verificar la aplicación correcta de planes y programas de estudio. |

RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN DE LA SUPERVISIÒN ESCOLAR |
| SITUACIONES PRIORITARIAS A MEJORAR |
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA CURRICULAR | 1. Fomento al perfeccionamiento pedagógico-Eldirector participa en la capacitación y en la actualización, de sus maestros.-Los profesores buscan y están motivados para asistir a cursos para su capacitación y actualización profesional relevante para el contexto de su escuela.-Los profesores conversan sobre los desempeños de los demás, apoyan en la definición de estrategias de mejora de los desempeños docentes y se retroalimentan de maneraprofesional.-Evaluarán los resultados del perfeccionamiento de los profesores, considerando los resultados de los desempeños de los alumnos. -Las acciones de perfeccionamiento docente ofrecidas por el sistema educativo se analizan y valoran en reuniones con todos los profesores. |
| 2. Planeación pedagógica compartida-Conversan entre sí para intercambiar experiencias sobre la planificaciónde sus clases. -Comparten entre sí modalidades diferentes de su planeación didáctica para atender diferentes tipos de alumnos. - Dan a conocer a sus compañeros la utilidad que han logrado de algunos recursos didácticos. -Acuerdan entre ellos el tipo de registro que se lleva de los alumnos con características especiales. -Evalúan mutuamente su planeación didáctica. -Analizan en común los...