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Universidad Católica Santiago De Guayaquil

Facultad: Especialidades Empresariales

Paralelo:”C”

Jorge Centeno Loor.

1.2 Misión y Visión de la Universidad.
Misión
Generar, promover, difundir y preservar la ciencia, tecnología, arte y cultura, formando personas competentes y profesionales socialmente responsables para el desarrollo sustentable del país, inspirados en la fe cristiana dela Iglesia Católica. 

Visión
Ser una Universidad católica, emprendedora y líder en Latinoamérica que incida en la construcción de una sociedad nacional e internacional eficiente, justa y sustentable.
1.4 Syllabus de la materia.
Syllabus

1. Datos Generales:

Asignatura: Introducción al Pensamiento Crítico
Área: Humanidades
Nivel: Básico
Ciclo: SegundoParalelo: C-2012
No. De Semanas de clases en el inicio: 16
No. Total de horas: 48
Tiempo para clases presenciales (TCP): 36
Tiempo para gestión por tutorías (TT): 12
Tiempo estimado para estudio independiente
No. Horas para práctica laboral:
Créditos:

Elaborado: Ing. Sonnia Izurieta

2. Datos Específicos:

* Problema alque responde la asignatura:

Relación de tensión entre el manejo seudo racional de las creencias y del conocimiento frente a la necesidad de justificarlos racionalmente (ofrecer buenas razones).

* Objeto con que trabaja:

Proceso crítico de análisis y evaluación de mensajes y discursos.
* Objetivo que persigue:

Analizar y evaluar críticamente los discursos dados, mediante ladeterminación de la función del discurso y de los criterios de aceptabilidad, relevancia y suficiencia de las razones que los sostienen, para cuestionar la información que recibe y en consecuencia definir el conjunto de sus creencias.
Contenidos a desarrollar:

* Sistema de conocimientos

* ¿Qué es y para qué sirve el pensamiento crítico?
* Actitudes que favorecen el pensamientocrítico: creer y saber
* Demandas de creencias y de acción
* La Discusión crítica y sus principios
* ¿Qué es un argumento?
* Estructura del argumento
* ¿Cuándo argumentar?
* Distinción entre argumento y no argumento
* Simplificación y esquematización de argumentos
* Reconstrucción de argumentos incompletos
* Identificación de supuestos e inferencias
* Evaluación deargumentos mediante los criterios de aceptabilidad, relevancia y suficiencia
* Técnicas de manipulación con el lenguaje.: emotividad e imprecisión
* Falacias o errores de razonamiento

* Sistema de habilidades

* Resolver problemas mediante la aplicación de estrategias
* Identificar supuestos e implicaciones (formular hipótesis)
* Interpretar los mensajes recibidosmediante el análisis de la información
* Formular conclusiones a partir del análisis de los razonamientos (inferir)
* Valorar la información aplicando criterios
* Argumentar los juicios de valor

* Sistema de valores

* Ser reflexivos
* Cuestionar los mensajes y la información que se recibe
* Buscar información y explicaciones alternativas
* Verificar lasevidencias presentadas (dentro de lo posible)
* Solicitar al interlocutor (cuando esté el alcance) que respalde racionalmente sus opiniones)
* Refutar racionalmente los argumentos con los que no concuerde
* Evitar los prejuicios
* Desarrollar la tolerancia frente a diversos puntos de vista y ante los errores
* Reconocerse como falible y en consecuencia modificar la posturapersonal cuando la razón lo indique
* Fomentar el ejercicio democrático y pluralista mediante la utilización del diálogo racional

3. Diseño de las Unidades de Estudio

U/E I: ARGUMENTAR ES DAR RAZONES
Competencia:

* Reconocer y analiza argumentos determinando su estructura básica para diferenciarlos del lenguaje manipulador no argumentativo.

Contenidos específicos:

* Tipos...
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