Ing Geologico

MICROCURRÍCULO |
|
PROGRAMA | INGENIERÍA DE MINAS |
AREA DE FORMACION | PROFESIONAL | DISCIPLINAR O BASICAS DE INGENIERIA | CIENCIAS BÁSICAS | HUMANIDADES | INVESTIGACIÓN | FLEXIBLE |
|   | | X |   |   |    |
ASIGNATURA, COMPONENTE, MATERIA… |  GEOMETRÍA ANALÍTICA |
PRESENTACIÓN |  Se busca que el estudiante pueda apropiarse de los conocimientos en forma constructiva,práctica y participativa, de modo que pueda desarrollar habilidades y destrezas que permitan aumentar su capacidad de analizar, plantear y resolver situaciones problemas presentados en el estudio o práctica del quehacer de un ingeniero |
| |
| |
COMPETENCIA | A.  Dirigir estudios de planeamiento y diseño de minas Utilizando los conceptos geométricos B. trazar gráficos de funcionescónicas que describan la explotación minera a cielo abierto. C. Construir mediante conceptos trigonométricos los procesos relacionados con la actividad extractiva como la planeación y diseño de minas, acarreo interno y material estéril, transporte y acopio de minerales.Supervisar y dirigir la construcción de túneles, labores subterráneas y de minería a cielo abierto utilizando principios de lageometría analítica. |
QUE | |
DESARROLLA | |
IDENTIFICACIÓN | Nivel | Código SAI | Teórica / | Total Créditos | Horas Totales |
| | | Teórica práctica / Práctica | | Presenciales Tutorías e Independiente |
| | | | | |
| 01 | CB1693 | Teórica | 2 | 2 | 4 |
CONTEXTUALIZACIÓN |
CONTENIDO PROGRAMÁTICO |
1. LA RECTA1.1 Distancia entre dospuntos1.2 Punto medio de un segmento1.3 Pendiente de una recta 1.4 Ecuación de la recta1.5 Ángulos entre dos rectas1.7 Rectas paralelas y perpendiculares1.8 Distancia de un punto a una recta2. LA CIRCUNFERENCIA2.1 Elementos de la circunferencia2.2 Trazo de una circunferencia2.3 Ecuación de la circunferencia2.4 Forma general de la ecuación de la circunferencia2.5 Puntos de corte de unarecta con la circunferencia3. LA PARABOLA3.1 Elementos de la parábola3.2 Ecuación de la parábola3.3 Ecuación de la parábola cuyo eje coincide con el eje Y3.4 Ecuación de la parábola con vértice (h,K)3.5 Punto de corte de una recta con la parábola3.6 Aplicaciones de la parábola4. LA ELIPSE4.1 Elementos de la elipse4.2 Ecuación de la elipse4.3 Ecuación de la elipse con centro en elorigen y eje mayor sobre el eje Y4.4 Ecuación de la elipse de centro(h,k) y ejes paralelos a ejes coordenados4.5 Puntos de corte de una recta con la elipse4.6 Aplicaciones de la elipse5. LA HIPERBOLA5.1 Elementos de la hipérbola5.2 Ecuación de la hipérbola5.3 Asíntotas de la hipérbola5.4 Ecuación de la hipérbola con centro (h,k) y eje focal paralelo al eje X5.5 Punto de corte de unarecta con la hipérbola |
|
|
|
   La metodología: | La enseñanza de la geometría enfatiza el desarrollo del pensamiento creativo, analítico y crítico para la formulación de conjeturas, exploración de caminos alternativos y discusión de la validez de las conclusiones. Esto supone dar espacio a la experimentación y la investigación; incentivar la observación, descripción y clasificación desituaciones concretas y la abstracción de propiedades comunes a un conjunto de objetos reales o simbólicos. Cobra relevancia, entonces, el trabajo en equipo, la comunicación y la confrontación de ideas, la fundamentación de opiniones y argumentos, el examen de sus conexiones lógicas y el apoyo en elementos tecnológicos. Se fomenta, así, en los estudiantes una apreciación equilibrada del valor,función y ámbito de acción de la geometría.De lo anterior podemos deducir que no hay una metodología fija en la enseñanza de la geometría, sino que se necesita implementar una metodología activa, participativa y democrática, con el fin de que el alumno construya sus propios conocimientos, y pueda reflexionar, criticar y crear problemas de la vida diaria. La asignatura se desarrolla utilizando...