Ingenieria industrial

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República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio
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PROFESOR: PARTICIPANTES:

Mirella Portillo Correa, LucyMarin, Lenys
Jiménez, Cecilia
González, ElvisSantana, Yasmira

Ciudad Bolívar, Abril de 2010

ÍNDICE

Introducción………………………………………………………………………3
Desarrollo………………………………………………………………………….4
El Aprendizaje..........................................................................................….4
Tipos de Aprendizaje……………………………………………………………..4
Característicasdel aprendizaje significativo...…………………………………4
Características del aprendizaje memorístico…………………………………..5
Características del aprendizaje por descubrimiento…………………………..5
Características del aprendizaje por exposición……………………………...…6
Relación entre el enfoque constructivista y el aprendizaje significativo…….7
Relación hechos y conceptos de los contenidos……………………………….7
LosContenidos…………………………………………………………………….8
Tipos de contenidos……………………………………………………………….8
Contenidos conceptuales…………………………………………………………8
Contenidos procedimentales……………………………………………………..9
Contenidos actitudinales…………………………………………………………..9
Colusión……………………………………………………...……………………..11
Bibliografía…………………………………………………….……………………12

INTRODUCCIÓN

La adquisición y organización del conocimiento aprendido es la médula del procesoeducativo. Para todo teórico educativo y especialmente para el profesional de la docencia, el aprendizaje es un problema que exige planteamientos siempre nuevos y soluciones cada vez más eficaces. La psicología del aprendizaje estudia la naturaleza y los principios psicológicos que rigen las actividades del aprendizaje. Pero, desafortunadamente, la investigación sobre el aprendizaje, llevada a caboen las últimas décadas, no ha satisfecho las demandas y aspiraciones de los educadores. Por eso se habla de crisis y decadencia de las leyes generales del aprendizaje; crisis generada por la adopción de objetivos y metodologías ajenas en la inmensa mayoría de los casos al aprendizaje del salón de clase.

Esto ha provocado que educadores, retomen el problema del aprendizaje conplanteamientos diferentes y hagan o fomenten una investigación más centrada en el aprendizaje escolar. De ahí el auge que ha tomado la psicología educativa al tratar de levantar el cerco crítico en que se encuentra la investigación sobre aprendizaje y dirigirla hacia metas más específicamente educativas.

El siguiente trabajo está dividido en diferentes puntos que nos permitirá tener un conocimientosobre los diferentes tipos de aprendizaje y los contenidos conceptuales, que son herramientas que utilizaremos en la carrera que emprenderemos como educadores en un futuro.

DESARROLLO

EL APRENDIZAJE:

Es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción y la observación.Este proceso puede ser analizado desde distintas perspectivas, por lo que existen distintas teorías del aprendizaje. El aprendizaje es una de las funciones mentales más importantes en humanos, animales y sistemas artificiales.

TIPOS DE APRENDIZAJE:

• Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual el sujeto relaciona sus conocimientos previos con los nuevos...
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